1、情境游戏：《猜一猜》

情节设计：贝贝上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：写字课，我认真地写，教师才给我90分，而同桌那么难看的字，教师却给了他100分。

教师引导①：你能猜出此时贝贝在想些什么吗？

情节设计：教师凑到贝贝的耳旁低语几句，贝贝眉头舒展开来。

教师引导②：猜一猜教师刚才对贝贝说了什么，贝贝为什么这么高兴，她是怎样想的。

2、你有过不开心的时候吗？你曾用过什么好方法赶走了自我的烦恼呢？能不能和大家说说(评选出“欢乐宝贝”)。

3、是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，教师也有。此刻教师请你们这些欢乐宝贝们行动起来，帮忙六个遇到烦恼的同学，有信心吗(出示案例)。

小组讨论：怎样帮忙这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪，把坚持欢乐的“妙方”告诉大家。

要求：每组讨论一个情境，看哪一组供给的方法又多又好。

4、小组汇报。

(四)传递欢乐

1、覃教师那里还有一个使别人欢乐的小秘方，想不想明白赶快走到你的好朋友面前，夸一夸他最让你佩服的地方。

2、学生当小记者采访。

3、小结：用欣赏的眼光看待别人，用真诚的话语赞美别人，也会给别人带来欢乐。

(五)歌唱欢乐

1、歌唱欢乐。全班同学齐唱《欢乐拍手歌》。

2、师：同学们，开学初，我们就建立了成长记录袋，要求大家记录成长中的欢乐，留下完美的瞬间，修改欢乐的人生，那么大家的欢乐在哪里呢？让我们用歌声去寻找欢乐，好不好！(回答-好)好，那我们就根据音乐的节奏把词填进去，请看歌词：〔幻灯投出字幕——资料：欢乐在哪里呀，欢乐在哪里，欢乐就在成长的记忆里；那里有红花呀，那里有绿草，还有童年完美的回忆。拉…拉…拉…拉…欢乐就在成长的记忆里；还有童年完美的回忆。〕

3、师：同学们，我们的成长记录袋才刚刚建立，还有待于我们去充实，告诉大家一个消息，每学期末我们将展示自我的成长记录袋，并参加学校评选。

(六)画欢乐

1、师：经过展示，教师看到了同学们有那么多的欢乐，你能用你的小巧手把这些欢乐画出来吗？

2、生：用笔画出自我心中的欢乐，比一比谁画得最漂亮。

3、生：交流展示。

(七)总结欢乐

1、生：说说这节课有什么收获。

2、师：同学们今日的主题班会“我成长，我欢乐”到此结束，愿它给我们留下永恒的回忆，永远成为我们成长记录袋中最辉煌的一页。

心理健康教育主题班会活动方案设计7

教学目的：

本课的教学目的是让学生了解意志的概念，并初步体验到意志在取得成功中的重要性和作用。通过学习，学生能够向榜样学习，做好心理准备，积极面对困难，并在克服困难的过程中锻炼意志。

教学过程

(一)导入

同学们，我们每个人都渴望成功，但并非所有人都能成功。那么，成功的保证是什么呢？请听一个配乐故事，“加林查终于成功了”。这个故事将帮助我们思考成功的原因。

(二)学习意志的重要性

1、分析加林查成功的原因

A、思考：加林查为什么能成功？他的成功依靠了什么？请你再读一遍故事，从中找出线索。

B、小组讨论，看看你们的想法是否一致，并给出理由。每组派代表发言。(引导学生认识到加林查的成功是努力意志的结果。)通过共同分析，我们可以看出加林查成为一名超级球星的原因是因为他从小就有成为足球运动员的梦想，并且他有明确的目标。在实现目标的过程中，他努力克服自身的各种困难，坚持每天训练，最终取得了成功。从这个故事中，同学们明白了意志对于成功的重要性。(边分析边板书，最后板书课题)。

2、体验意志的重要性

A、示范体验：请6名学生分别示范各种动作，闭幕式时提醒安全要求。

B、学生自由选择体验：分成小组进行活动，单行组执行动作时，双行组保护并计时；双行组执行动作时，单行组保护并计时。

(三)活动实践

1、极限挑战竞赛。选取一到两种动作进行比赛，比赛优胜者将获得教师的鼓励，并请他们分享成功的体会和感受。通过这个游戏活动，同学们体验到要取得成功就必须克服困难，只有克服各种困难，才能锻炼意志，使我们变得更加坚强。意志是成功的保证。