教师引导②:猜一猜教师刚才对贝贝说了什么,贝贝为什么这么高兴,她是怎样想的。
2、你有过不开心的时候吗?你曾用过什么好方法赶走了自己的烦恼呢?能不能和大家说说(评选出“欢乐宝贝”)。
3、是啊!烦恼、不开心的事情你有,他有,教师也有。此刻教师请你们这些欢乐宝贝们行动起来,帮助六个遇到烦恼的同学,有信心吗(出示案例)?
小组讨论:如何帮助这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪,把坚持欢乐的“妙方”告诉大家。
要求:每组讨论一个情境,看哪一组提供的方法又多又好。
4、小组汇报。
(四)传递欢乐
1、覃教师那里还有一个使别人欢乐的小秘方,想不想明白赶快走到你的好朋友面前,夸一夸他最让你佩服的地方。
2、学生当小记者采访。
3、小结:用欣赏的眼光看待别人,用真诚的话语赞美别人,也会给别人带来欢乐。
(五)歌唱欢乐
1、歌唱欢乐。全班同学齐唱《欢乐拍手歌》。
2、师:同学们,开学初,我们就建立了成长记录袋,要求大家记录成长中的欢乐,留下完美的瞬间,修改欢乐的人生,那么大家的欢乐在哪里呢?让我们用歌声去寻找欢乐,好不好!(回答-好)好,那我们就根据音乐的节奏把词填进去,请看歌词:〔幻灯投出字幕——资料:欢乐在哪里呀,欢乐在哪里,欢乐就在成长的记忆里;那里有红花呀,那里有绿草,还有童年完美的回忆。拉…拉…拉…拉…欢乐就在成长的记忆里;还有童年完美的回忆。〕
3、师:同学们,我们的成长记录袋才刚刚建立,还有待我们去充实,告诉大家一个消息,每学期末我们将展示自己的成长记录袋,并参加学校评选。
(六)画欢乐
1、师:经过展示,教师看到了同学们有那么多的欢乐,你能用你的小巧手把这些欢乐画出来吗?
2、生:用笔画出自己心中的欢乐,比一比谁画得最漂亮。
3、生:交流展示。
(七)总结欢乐
1、生:说说这节课有什么收获。
2、师:同学们,今天的主题班会“我成长,我欢乐”到此结束,愿它给我们留下永恒的回忆,永远成为我们成长记录袋中最辉煌的一页。
心理健康专题教育主题班会教案汇总8
一、设计背景:
本学期开学不久,我发现学生学习动力不足,自卑情况较为严重。作为六年级的小学生,能正确地了解、对待自己是很重要的,它能直接影响小学生的心理健康水平。因此,帮助学生肯定自身积极的方面,并且学会发现别人的长处,逐步提高自身理解、自我评价的水平,使学生更好地悦纳自己,增强学生继续前进的信心,更有效地提高学习动力。
二、活动目标:
1、帮助学生了解自己的长处和优势,引导他们充分发挥自身的长处
2、引导学生学会发现他人的长处,肯定他人的优点。
三、活动准备:学生准备节目。
四、活动内容与方式:
1、引入课题:这几天,我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢?我们让他们自己来说说吧。
(学生角色扮演)一个个子矮、一个成绩不佳
2、听了这二位同学的心里话,你觉得他们的想法对不对?为什么?请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。
(学生小组内交流,教师参与讨论。)
3、同学们说得真好!是呀,这些同学身上不是没有优点,而是缺乏发现,缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。
4、那么,你能找找自己身上的优点吗?请说给组内的小伙伴听,自己发现多少就说多少,让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条,等会儿评评小组内谁找到的优点最多。
(学生小组内交流。教师到组内了解情况,并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头)
5、评一评,小组内谁找到的优点最多?请各组找到优点的同学站起来。
(各组找到优点最多的起立,教师询问优点有几条)
6、你们真棒!能发现自己那么多优点!大家为他们鼓鼓掌吧!
7、可是,有的同学不太善于欣赏自己,你们组内不太欣赏自己的同学有没有?没关系,让我们大家一起来帮帮他们,愿意吗?好,我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”!优点怎么能“轰炸”呢?“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点,找出很多优点来赞美他。