六、教学反思

通过这节课的活动，学生们从外貌、性格、特长等方面寻找自己的特点，学会调节自己的情绪，增强自我意识，发现自我，喜欢自我。同时，通过希望树的环节，学生们也能够表达自己心中的希望，并且在歌声中结束这节课，让希望树成为他们美好的见证。这样的教学活动不仅可以提高学生的自信心，还能够培养他们的积极心态和乐观态度。希望通过这样的活动，学生们能够更好地喜欢自己，发现自己的价值和潜力，实现自己的梦想。

5.25心理健康教育主题班会教案范文10

活动目标:

1、加深对成长的理解，明白成长是一个渐进的过程，不能急于求成。

2、通过感受自己的成长和进步，培养自信心。

活动准备:

1、收集幼儿不同时期的照片。

2、准备故事PPT和故事挂图。

活动过程:

一、导入: 教师与小朋友相互熟悉，拉近彼此的距离。

小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！老师很开心，因为你们都记住了。

二、引出: 出示小动物图片吸引小朋友的注意力。

教师说：“今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？”（小朋友们表示想认识）好，我们赶紧把他们请出来吧！教师出示第一张挂图说：“小朋友们看看，这是谁呀？”（小老鼠、小猴子、小青蛙）教师接着说：“小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着......”

小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大......（连接下一环节）

三、重点: 听故事，领悟道理。

1、教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）——教师说：“这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想：‘要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！’于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿......可是，还够不到大河马的膝盖呀！”

2、猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大教师问道：“咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？”

3、继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果教师说：“小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！......他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。”

4、教师提问，帮助理解教师问道：“看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）教师接着说：“它们真的一下子就长大了吗？”（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节：“宝宝们是一下子就长那么大的吗？”）

四、经验迁移教师说：“宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？”教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大的，并同时能感受到长大的变化。

现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？

长大了你想做什么？

五、活动结束：

开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。

哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。

小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！

小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。