四、活动地点：

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五、活动方式和内容：

1、采取心理小游戏的方式和续演心理情景剧，彼此相辅相成将现实的题目演绎出来并让大家一起解决，培养同学们的团结协作能力和增强班级凝聚力，心理辅导员和班主任的点评更能让同学们从本次活动中感受到朋友的重要性。

2、活动总结和评价

六、设计思路和活动亮点：

本次活动以续演心理情景剧为主，小游戏为辅，环环相扣，将现实中的题目专心理情景剧的方式表现出来，再以小游戏的方式给同学们以启发。本次活动将具有认可度的心理咨询这一元素融进到本次活动，即本次活动心理辅导员和班主任也投进到整个活动过程中，能够更好的让同学们明白朋友的重要性和体会到本次活动的意义。

七、实施条件：

1、天气适宜，宽敞大教室布置的很温馨，同学们心理状态都在一个很好的时期。

2、时间把握的恰到好处，同学们都有时间来参与，还有班主任和心理辅导员的'参加，同学们的参与度很高。

3、预备好小奖品以及活动所需的各种道具

4、心理辅导员和班主任的指导让本次活动能够更好的开展。

八、活动详细安排：

1、活动开始前，班会策划小组将班级教室进行布置，打造一个温馨舒适的环境。

2、在活动正式开始前，由心理辅导员和班主任共同介绍活动的主题和目的，让同学们明确活动的重要性。

3、首先进行心理小游戏环节，通过一系列有趣的游戏，培养同学们的团结协作能力。

4、接下来是续演心理情景剧环节，班会策划小组事先准备了一些现实生活中的问题，并将这些问题通过情景剧的方式表现出来，让同学们能够身临其境地感受到问题的真实性。

5、在情景剧表演过程中，同学们分组进行讨论和解决问题，通过合作和沟通，共同找到解决方案。

6、心理辅导员和班主任在情景剧表演后进行点评，引导同学们思考朋友的重要性和班级凝聚力的作用。

7、最后进行活动总结和评价，同学们可以表达对活动的感受和体会，同时班会策划小组也可以收集反馈意见，为后续班会活动的改进提供参考。

九、活动预期效果：

通过这次活动，同学们将增强对朋友的重视和班级凝聚力的认识，培养团结协作的能力，同时也能够得到心理辅导员和班主任的指导和帮助，提升个人心理健康水平。

十、活动后续计划：

根据本次活动的反馈意见和评价结果，班会策划小组将继续改进和优化班会活动的内容和形式，为同学们提供更多有益的心理主题班会。同时，班级也将定期组织一些团队活动，加强同学们的交流和合作。

小学心理健康教育主题班会内容教案合集3

班会目的：

通过班会，引导学生正确认识自己，并解决本班一部分同学学习目的不明确，经常不完成作业的问题。这次班会旨在分析厌学的原因，增强学生的责任感，告诉他们应该珍惜今天的学习环境，严格要求自己，激发学习热情，摒弃厌学这个坏习惯。让同学们明白知识的积累是成功的前提，命运在自己手里，未来的路要靠自己创造。强调从小养成好习惯的重要性。

班会形式：

让好学生们自己发言，分享自己对学习的认识，然后再让不经常完成作业的同学谈谈。

班会主题设计：

让学生们从身边搜集例子，用于班会中，让大家更加直观地了解厌学现象的危害。

班会准备：

1、召开班干部会议，确定以《如何解决厌学问题》为主题。

2、收集相关资料，围绕《如何解决厌学问题》收集厌学导致的严重后果的案例和厌学心理的心理测验题等资料。

3、确定主持人为王思睿。

班会过程：

一、班主任致辞：班主任首先向同学们致以热情的问候，并介绍班会的主题。他提到我们班是一个团结友爱、上进的班集体，但也有一部分同学存在厌学现象，不完成作业。为了帮助同学们更好地学习，了解厌学的危害性和自信的重要性，我们特地举行了这次主题班会。然后宣布班会正式开始。

二、主持人发言：主持人首先强调了学习的重要性，指出小学阶段是打基础的阶段，养成良好习惯的开始。然后，通过讲述两个小学生因厌学问题而导致犯罪的案例，引起同学们对厌学现象的重视。

在第一个案例中，林X因学习基础差，不喜欢学习，容易受到网络和游戏的影响，最终沉迷于暴力游戏，导致杀人事件发生。第二个案例中，周X因学习压力过大，家长要求过高，最终选择向母亲投毒。这两个案例给同学们上了一堂生动的课，让他们意识到厌学的严重后果。

三、班主任发言：班主任从两个方面阐述如何解决厌学问题。首先，他谈到来学校学习的目的和意义，以及如何正确看待读不好书的问题。然后，他让班干部们分析班上存在的厌学情况，包括学科厌学、过敏性厌学、潜意识条件性厌学和非过敏性厌学。通过分析这些情况，班主任希望同学们能够更加深入地了解厌学现象。