有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。

这个故事告诉我们，生命是如此宝贵，每个人都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。教师通过讲述这个故事，引导学生思考生命的意义。

二、展示美丽画面，欣赏生命

为了让学生更好地感受生命的美好，教师展示了一段大千世界的视频。在观看视频后，教师引导学生分享他们的感受。通过欣赏优美的画面和音乐，学生们感受到了生命的美好。

三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱

接下来，教师组织了一系列生命体验游戏，让学生们亲身体验生命的珍贵。首先进行了一场音乐冥想，引导学生想象自己不同生命阶段的状态。接着，进行了一个名为《生命的抉择》的游戏，让学生在虚拟的情境中做出艰难的选择，感受生命的短暂和不可预见性。

这个游戏让学生在选择中体验到生命的宝贵和脆弱，唤起他们珍惜生命的意识。

四、悦纳生命，呵护生命

在游戏结束后，教师展示了一些不珍爱生命的图片，让学生们深刻感受到生命的脆弱。接着，教师分享了舞蹈《千手观音》，通过这个舞蹈的欣赏，引导学生思考在日常学习生活中应该怎样做，才能使我们的生命更精彩。

五、生命盟约

最后，教师引导学生以“生命，我想对你说……”开头，用一句话表达对生命的感受。接着，教师出示了几位国内外文学大家对生命的感悟，引发学生对生命的深入思考。最后，学生们签订了生命盟约，表达了对生命的珍爱和承诺。

通过这一系列的活动，学生们深刻认识到生命的宝贵和意义，培养了热爱生命、热爱生活的积极人生态度。

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一、设计背景：

本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为六年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。

二、活动目标：

1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处。

2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。

三、活动准备：学生准备节目。

四、活动内容与方式：

1、引入课题：这几天，我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。

（学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳。

2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。

（学生小组内交流，教师参与讨论。）

3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。

4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。

（学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）

5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。

（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）

6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！

7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。

8、教师介绍游戏规则。

9、同学们进行游戏。

10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！

（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。）

11、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？

先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。

（学生在小组内热烈交流）

12、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！

（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。）