教学过程：

一、课前谈话：

老师先和学生们进行一次谈话，询问他们今天的感受。老师提到今天是个开心的日子，因为马上要放暑假了。然后请学生们表达他们此刻的感受，如高兴、紧张、害怕和快乐等等。

二、游戏导入，体验情绪：

为了帮助学生体验不同的情绪，老师提出做一个游戏：“击鼓传花”。学生们分成小组进行传花，当音乐停止时，拿着花的同学需要表演一个节目。老师采访表演和未表演的同学，询问他们此刻的感受。通过这个游戏，学生们能够体验到失望、兴奋、喜悦等不同的情绪。

三、认识情绪：

1、采访学生的心情：

老师采访学生此刻的心情，并将学生的回答进行板书，指出这就是情绪。

2、情绪：

老师通过观察生活中的情绪，并将这些情绪拍摄下来，用多媒体教学展示给学生。例如高兴、伤心、生气、害怕和烦恼等。通过观察这些情绪的表情、动作和声音，学生们可以猜测这些人为什么会有这些情绪。

3、列举其他情绪：

老师鼓励学生列举其他的情绪，如愤怒、紧张、难过、好奇和兴高采烈等。

四、体验、表现情绪：

1、游戏一：摸礼物：

老师带来了两个盒子，并向学生们送出几个礼物。学生们需要用手伸进盒子里取礼物。其中一个盒子里是小鸭子，另一个盒子是空的。学生们在取礼物的过程中会体验到好奇、紧张、期待和兴奋等不同的情绪。老师边进行教学边采访学生们，在这个过程中，学生们能够体验到各种不同的情绪。

五、情景表演：

学生们以小组为单位，根据老师提供的情景提示，排演心理情景剧。老师可以使用多媒体教学展示提示内容，例如当遇到妈妈来学校看的时候，当想去同学家玩但妈妈不同意的时候，当考试得到好成绩的时候，当考试考砸了父母批评的时候，当付钱时发现没带钱的时候等等。学生们可以在小组中进行讨论和排练，然后上台表演。表演完后，老师可以对学生们进行进一步引导，如如何在生活中保持快乐的情绪，如何抛弃不好的情绪。

六、引导：

情绪是多种多样的，那么你希望经常拥有哪一种情绪呢？老师鼓励学生们分享一些让自己快乐的事情。老师先举例自己的一些快乐事情，如收到小礼物、得到朋友和家人的关心和爱护、买了一本好书等等。然后引导学生们畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情。

七、小结：

生活中难免会遇到不顺心的事情，关键是你如何去面对，如何保持快乐的情绪。老师为学生们准备了一个垃圾桶，希望学生们把所有的坏情绪都扔进垃圾桶，保留好情绪在心中。最后，全班一起唱一首歌曲《我们都是快乐的人》。

通过这样的教学过程，学生们能够更好地认识、体会和表达自己的情绪，学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。同时，通过游戏、表演和情景教学等多种教学方法的运用，能够提高学生们的学习兴趣和参与度，使学习变得更加生动和有趣。

心理健康教育主题班会策划书范例5

活动目标：

1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。

3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。

活动准备：

课件《猴子和鹿》，录像带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

活动过程：

一、游戏：运球师

请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。(幼儿探索尝试)你们谁成功了?说说你用了什么方法?

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：

(1)小朋友，你们猜谁能成功?为什么?

(2)他们成功了吗?为什么没成功?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。

(3)结果怎样?他们成功了吗?为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗?看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?

三、看录像，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。

师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?

(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?如果是你，接下来你会怎么说?怎么做?