2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。教学重点和难点：培养学生的心理承受能力。教学具体准备：准备小学生跳楼事件的报道材料。

教学过程

一、用实例引导思考

1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。教师没有当场解决这个问题。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中了解到他是因为经常受到别人欺负而想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学生，因长期未能完成作业，受到教师的批评，放学回家用红领巾把自己勒死。

2、引导学生围绕以下问题思考：

（1）这两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

（2）他们的死与哪些因素有关？

（3）如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

（4）这两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、全班交流。

4、教师小结

二、拿子照自我

1、教师引导学生用以下情形对照自己

（1）当家长批评或责骂自己时，自己有什么样的表现？

（2）当教师对你的态度稍微有一点冷漠时，自己有什么样的表现？

（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有什么样的表现？

2、学生交流

3、点拨

三、看录像激发兴趣

1、播放录像

2、学生阅读材料

3、学生讨论

四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的缺点。教师指导

五、写感受

小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

青年心理健康教育教案通用7

活动目标：

1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。

3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。

活动准备：

课件《猴子和鹿》，录像带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

活动过程：

一、游戏：运球师

请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。(幼儿探索尝试)你们谁成功了?说说你用了什么方法?

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：

(1)小朋友，你们猜谁能成功?为什么?

(2)他们成功了吗?为什么没成功?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。