具体步骤分为三个阶段：

第一个阶段是第一个小课题的实施阶段。首先让学生以小组形式在课堂上温习我们研究的第一个小课题“远离香烟，珍爱生命”，即：香烟的主要成分是什么，对人体有哪些危害？然后请学生进行社会调查，了解生活周围（父母、邻居、亲戚）有多少人吸烟，他们的健康状况如何，分析原因。再次向他们提出倡议：要远离香烟。最后，每个小组写一条戒烟广告和倡议书。

第二个阶段是第二个小课题“合理饮食，增进健康”的实施阶段。首先让学生谈谈自己的饮食习惯，是否挑食；然后请学生说出自己的身高和体重，判断身体发育是否健康；再次上查询初中学生合理的饮食安排。

第三个阶段是第三个小课题“强身健体，永保健康”的实施阶段。此课题包含三个方面的内容，即：加强体育锻炼的重要性、踢毽子比赛和拔河比赛。此阶段是学生展示能力的阶段，使部分学生体验到成功的喜悦，体验到在其他学科从未有过的成就感和快感。

当然，以上几个小课题的开展并不是完全割裂的，而是交互作用的一个整体，它们都是围绕着本学期的大课题来展开活动的。

5、展示成果。通过以班级或学校为单位开展以下活动：设计戒烟宣传广告、写倡议书、设计有关“合理饮食”手抄报、配合体育组在学校进行“拔河比赛”活动，来展示学生综合实践活动课的成果。

6、评价。包括学生自我评价和指导教师的综合评价。

五、活动效果及反思

本次综合实践活动的设计和实施，我注重了以下几点：

一是课题来源于学生身边，有现实的生活背景，这是有效开展综合实践活动的前提。要培养学生的探究意识和能力，必须要有一个具体的操作点，尤其是学生生活的现实环境，很值得加以关注并及时利用，从而为综合实践活动课的内容展开创造条件。

二是突出科学研究方法的反复学习和体验。在整个教学过程中，我安排了多次调查、统计、访谈、实验等活动，始终以学生自主性活动为主，在指导过程中做到细腻、扎实，努力引导学生将学到的知识和方法应用于实际，尝试解决问题，使学生逐步体会这些方法在科学研究中的重要性。在以实践操作型的探究学习为设计主线的同时，注重了知识的开发与渗透。如多种途径搜集资料、访谈、调查表的设计等，既有陈述性的概念规则知识，又有程序性的操作知识，从而防止了一般的轰轰烈烈，增强了必要的学术性和探究空间。

三是按传统，活动结束，教师展示一下成果就可以了，但作为让学生体验一项研究活动，不进行及时的延伸与拓展，学生很难有更为深入的思考和深刻的印象。因此，我最后给学生留下的思考，又为以后的综合实践活动埋下了伏笔，体现了此类活动课程的连续性。通过本学期的综合实践活动，使学生真正领悟到“健康”的内涵，生命的意义，使他们拥有一颗快乐、善良、健康的心态；能用坚强的意志去面对学习和生活中的一切挫折和困难；使学生能在综合实践活动课中真正得到锻炼，学有所获。

诚然，初中综合实践活动课程的教学设计是一项新的研究内容，我们仅是在做一些初步的探索，还存在着许多不足和缺陷。就这次主题活动来说，主要问题是：

1、整体结构的设计还不够紧凑，学习时间过长，有些拖沓，三个阶段在时间与内容上的衔接需要加强。

2、研究方法上的学习与相应的实践活动要进一步匹配，并且还要设计，使其更具层次性。

3、生命与健康之间的内在联系，似乎还可以再通过其他一些活动来展示、来表现、来增强学生的感受，使其不仅仅停留在认知层面。

上述问题，有的属于教学设计方面，有的属于实施的艺术技巧方面，这需要对这一课程形式进行修改与完善。这在知识结构和专业素养上对教师提出了更高的要求。

青少年心理健康教育活动教案集锦8

活动目标

1. 知识：了解学习需要动脑筋，不怕困难，并掌握克服学习中各种困难的一些方法。

2情感与态度：愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

3. 能力：了解学习和做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

活动重点

掌握克服学习中各种困难的一些方法。

活动难点

了解如何主动地去学习。

活动准备

课件

活动过程

一、谈话导入

老师：在座的小朋友个个都很能干，在学校是优秀的学生，在家和社会上都是好孩子，但由于我们年龄较小，才读三年级，有很多知识和事情我们还不懂不会，怎么办呢？

学生：略

老师：正因为我们是小学生，主要任务就是学习（板书：学习），不仅要学习文化和科学，还要学会做家务，更要学会做人……总之，要学的东西实在太多了。但在学习过程中肯定会遇到各种困难和烦恼。听说你们已经在学习中主动想办法，克服一个又一个的困难，解决一个又一个的烦恼。真是太棒了。

今天，我带来了冬冬在学习中遇到的问题和烦恼，请同学们一起帮帮他。好吗？

二、出示问题10分钟

1. 出示课件1《冬冬的烦恼》。

2. 同学们一起读问题。

3. 学生思考：冬冬的问题出在哪里？你打算怎样帮他。（板书：问题解决办法）

4. 学生交流。（老师相机板书：字不认识查字典；读得吃力多读多看；爸妈没能回来自己先做；……）

5. 简结：刚才，同学们帮冬冬找出了问题，并给他提出了很好的改进建议。我知道，同学们在学习过程中也曾遇到过许多困难和烦恼，但大家都学会了动脑筋，想办法，成功地克服了困难和烦恼。我们已经学会了做学习的主人。（相机完成课题的板书：做学习的主人）