接下来，请同学们结合课本第35页的内容，以小组为单位交流你是如何解决困难的。

三、转换角色

1. 自主学习（小组为单位交流）；6分钟

2. 班级交流（可结合课件进行）；6分钟（老师相机板书：不会、不知道----多看看、多问问；不

四、联系实际，拓展交流。10分钟

1. 课件提出：你在学习过程中还遇到过什么新问题？你是如何解决的？能不能向大家分享你的好经验。

2. 学生经验交流。[每位交流后老师须注意给予评价并相机板书：略）

五、小结5分钟

通过以上几位同学的交流，我们可以看到，尽管我们还很小，但在解决自己遇到的问题时，我们已经积累了许多宝贵的经验。

只要我们树立信心，（结合板书进行）坚持不懈，主动去学习，没有任何困难和烦恼是我们克服不了和解决不了的。我们一定是学习的主人。

六、课后作业：给自己写个座右铭，放在书桌的玻璃板下或贴在书桌旁，时刻提醒自己。

青少年心理健康教育活动教案集锦9

一、教学目的

本节课旨在帮助学生认识到兴趣是学习的动力，引导学生在学习和生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备

准备字谜答案、扇形的小苹果找座位图、四组数学口算题、录音机和配乐录音带。

三、教学过程

1.导入

教师：今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)

2.学文明理

提问：谁能说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?

(学生回答后教师小结)

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最终成为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，从小就对自己周围的事物有极大的兴趣。同学们可以看看书上还为我们介绍了其他的人。

(学生自己阅读课文中关于达尔文和严文井的故事)

教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的感受。(学生自由发言)

3.活动明理

(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学汇报你们组的发言情况。

(2)做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生颁发一颗智慧星。

(3)谁来帮助苹果娃娃

分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁能帮助苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

(4)开个小擂台赛

分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能成为擂主，教师为擂主颁发证书。

(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对于自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课产生兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

4.总结全课

同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样让你们产生兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，了解他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。