游泳时要严格遵守以下原则：未经家长或老师同意不去游泳；没有会游泳的成年人陪同不去游泳；不去深水区；不去水库和池塘。

2、通过在网上搜集学生溺水死亡事故，并组织学生共同分析事故原因，教师进行总结。

溺水的原因通常有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

三、教育学生如何预防溺水

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不熟悉或危险的地方游泳。选择适宜的游泳场所，要了解场所的环境情况（如水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等）。

2、必须在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员负责安全保护。

3、要了解自己的身体健康状况，如果四肢容易抽筋，就不适宜参加游泳。在下水前要做好准备工作，先活动身体，如果水温太低，应先在浅水处淋洗，待适应水温后再下水游泳。镶有假牙的同学应该取下假牙，以防在呛水时假牙落入食道或气管。

4、要有正确的自我认知，下水后不要逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5、在游泳中如果突然感到身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，如果小腿或脚部抽筋，不要惊慌，可以用力蹬腿或做跳跃动作，或者用力按摩、拉扯抽筋部位，并呼叫同伴来帮助救助。

四、教育学生如何施救遇到他人溺水

1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人的注意，请求他们进行救援。

2、简明扼要地向救援人员说明落水人数和地点，以便他们进行救援。

3、可以将救生圈、竹竿、木板等浮动物抛给溺水者，并将其拖至岸边。未成年人发现他人溺水时，不要贸然下水救援，而应立即大声呼救。

五、课堂总结

1、同学们进行总结

通过本次安全教育课，你们学到了什么？

2、教师进行总结

同学们的生命只有一次，你们掌握着自己的幸福和快乐。希望你们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水的好习惯。

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教学目标：

通过本节课的学习，学生将能够认识食物链的概念，了解大自然中生物间相互影响、相互制约的关系，并培养保护自然的情感。

教学过程

1、教师出示植物、食草动物、食肉动物的图片，引入课题。

教师提问：我们生活在地球上，地球是全人类的妈妈，为了能让人们更好地生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，它们就是我们周围的动植物。那么这些动植物之间又有什么关系呢？

2、学生讨论，自由发言。

3、故事激趣：螳螂捕蝉，黄雀在后。教师讲述类似的故事，引出食物链的概念。

4、引出“食物链”的概念。

教师解释：在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。

举例说明：食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。例如，羊吃草，狼吃羊，写成“草—羊—狼”，这就是一条食物链。

讨论：同学们还能说出其他的食物链吗？

5、分组完成思考题

（1）我国曾把麻雀作为四害来消灭，后来人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出现了严重的虫灾，使粮食大幅减产。农民伯伯不明白这是为什么，你能给农民伯伯解释一下这是怎么回事吗？

（2）如果有人想捕捉青蛙食用，你觉得好不好，为什么？

6、思考问题：随着社会的发展，人类对地球的索取越来越多，填湖造房、乱砍滥伐、过度捕猎使得生物资源濒临灭绝。建立自然保护区是保护生物的有效方法之一，自然保护区为生物的生存、繁衍提供了良好的场所。

讨论：我们国家有哪些珍稀动植物？我们可以为他们做些什么？

7、作业：完成课后第三题。

通过本节课的学习，我们认识到食物链是大自然中生物之间相互影响、相互制约的关系。学生们通过讨论和思考题，进一步理解了食物链的概念，并认识到保护自然的重要性。希望同学们能够在日常生活中积极参与保护环境、保护生物的行动，共同呵护我们的地球妈妈。

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