1.同学们，我们已经学完了《走进健康》这一课，了解了健康的含义。现在有没有同学想说一下什么是健康呢?

2.请一位同学回答。

3.老师出示世界卫生组织颁布的最新健康标准：

(1)有充沛的精力，能从容不迫地应对日常生活和工作的压力而不感到过分紧张。

(2)处事乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔。

(3)善于休息，睡眠良好。

(4)应变能力强，能适应外界环境的各种变化。

(5)能够抵抗一般性感冒和传染病。

(6)体重适中，身材匀称。站立时，头、肩、臂位置协调。

(7)眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不易发炎。

(8)牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。

(9)头发有光泽，无头屑。

(10)肌肉丰满，皮肤富有弹性。

4.老师总结：健康不仅是没有疾病和身体残疾，同时也要有良好的心理状态。

(三)结合事例：

1.老师：刚才我们已经了解了健康，知道了什么是健康。现在我给大家带来了两个事例，请同学们帮忙分析一下：

事例一：《跳皮筋》

小欣、小芳、小英和小红正在跳皮筋，小芳说：“我才不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”说完，小英伤心地跑到一边哭了起来，小欣和小红也不和小芳玩了，小芳感到奇怪和伤心，不知道为什么她们都不和自己玩了。

2.老师：为什么小英会哭呢？小芳她们为什么不和小芳玩了？面对这种情况，应该怎样解决呢？

3.学生以小组为单位进行讨论和交流。

4.指名请同学发表意见。

5.老师总结：同学们说得很对，同学之间应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来，请大家继续看第二个事例。

事例二：《上课铃响了》

上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时，一位同学不小心踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣。那个同学再三向她道歉，其他同学都劝王小燕别哭了，但她不理会，继续发脾气，直到教师进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

6.老师：大家来说说，王小燕的行为是对的还是错的？为什么？

7.同学们分小组进行充分讨论和交流。

8.各小组推荐代表发言。

9.老师总结：是的，我们应该有宽容之心。同学之间遇到矛盾时，不要斤斤计较，要宽容地原谅他人。即使别人有不当行为，只要他意识到错误并向你道歉，我们就应该原谅他。此外，常生气对身心健康没有益处。只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。

(四)检测明理：

1.老师：同学们每天生活在一起，难免会发生磕磕碰碰的事情。当遇到以下情况时，你该如何处理呢？相信你会作出正确的选择。(出示问题)

(1)你的同桌想在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时，你的同桌没有带橡皮，但你昨天向他借笔，他没有借给你。

(3)课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌也说不是她的。

学生：遇到这种情况，我会这样处理：

学生：遇到这种情况，我会这样处理：

2.老师总结：是的，同学之间应该友好相处。如果你对别人友好关爱，别人也会对你友好关爱。付出一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献自己，相信你也会快乐！下面，让我们一起读一读：

同学之间

学会友好，不嘲笑缺点。

学会尊重，不欺负弱小。

学会宽容，不计较小事。