学会理解，不任性撒娇。

学会关爱，要热情大方。

学会体贴，要细致入微。

学会调节，要消除嫉妒。

学会激励，要互相进步。

4.接下来，老师出了几道有趣的测验题，通过这个测验游戏，我们可以自我评价自己的心理是否健康，在A.B.C.三个选项中选择答案，希望大家实话实说。(出示测验题)

请你仔细阅读下面的问题，选择答案。

(1)当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决

(2)每天出入教学楼，能够谦让小同学，给他们提供方便吗？

A、能够谦让B、有时能做到C、不能谦让

(3)当看到同学有困难时，能够主动帮助吗？

A、能够帮助B、有时能够帮助C、不能帮助

(4)你愿意参加集体活动，并在活动中为集体争光吗？

A、愿意参加并为集体争光B、有时愿意参加C、不愿意参加

(5)课间上下楼时，是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？

A、能够做到B、有时能做到C、做不到

(6)你能主动捡拾班级或学校内的垃圾吗？

A、一定能B、有时能C、不能

5.评价：

选A得3分，选B得2分，选C得1分

18分：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；

12-17分：人际关系有待改善，需要努力培养合群、同情、爱心、助人的精神；

6-11分：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。

6.老师总结：金无足赤，人无完人。在我们每个人的心理中都存在着这样那样的心理问题，但这并不要紧。关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康的心理。

(五)总结延伸：

1.同学们，在我们的生活中，你肯定有许多与同学们友好相处的秘诀。现在哪位同学愿意与大家分享一下你和朋友之间是如何相处的呢？

指名请同学发表意见。

2.刚才同学们讨论得很好。现在让我们一起来了解一下《小学生的心理健康标准》。通过了解这个标准，我们可以更好地调整自己的心态，拥有健康的生活。

出示《小学生的心理健康标准》。

(1)具有良好的自我认知和接纳自己的态度。

(2)能够调节和控制自己的情绪，保持愉悦和平静。

(3)能够承受挫折。

(4)能够正确地认识周围的环境，适应环境并改变环境。

(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神。

(6)具有健康的生活方式和习惯。

(7)思维发展正常，并能够激发创造力。

(8)具有积极的人生态度、道德观和良好的行为规范。

3.师生齐读。

4.老师总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解；多一份理解，就多一份尊重；多一份尊重，就多一份自信；多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，与更多的朋友共同成长。