（2）猜猜看，为什么会有笑声？

2、观察笑的表情，引导幼儿描述自己笑的情绪体验。

（1）一个人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子？

（2）你在什么情况下会高兴地笑？

3、播放录音机上的哭声，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（同样的形式）

4、展示表情图，让幼儿对照不同情绪时脸部的表情。

活动目标：

1、培养幼儿大胆地通过声音和表情来表达自己的情绪体验。

2、认识笑和哭作为表达情感的一种方式。

活动准备：

录音机，笑声和哭声的磁带；一幅表情图。

活动过程：

1、让幼儿听录音，并进行联想。

（1）这是什么声音？（笑声）

（2）猜猜看，为什么会有笑声？

2、观察笑的表情，引导幼儿描述自己笑的情绪体验。

（1）一个人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子？

（2）你在什么情况下会高兴地笑？

3、播放录音机上的哭声，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（同样的形式）

4、展示表情图，让幼儿对照不同情绪时脸部的表情。

教师心里健康活动方案6

教学目的：

把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。

教学过程：

一、导入

我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。

二、青少年交友的心理需要

1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？

a.学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。

b.对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。

c.与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。

2、教师小结：

青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自己，肯定自己，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。

三、同龄朋友的影响作用

学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。

1、朋友可帮助你增进对自己的了解。

2、朋友可以帮助你肯定自己的价值。

3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。

4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。

四、青少年交朋友的原则