3、播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

二、认识妈妈和宝宝

（音乐突然中断，传出一阵哭声）

老师：咦？谁在哭啊？（寻找声音来源）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝，你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，那你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，那猴妈妈在哪里呢？小朋友们，我们一起帮猴宝宝找找看妈妈在哪里好吗？（大家一起寻找）嗯，我们找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴。同学们，你们抱着的动物是妈妈还是宝宝呢？你们是怎么知道的呢？（幼儿自己观察、比较）

小结：妈妈大，宝宝小。

三、游戏“找妈妈”

1、引导幼儿帮助动物宝宝找到自己的妈妈。

2、展示幼儿妈妈的照片，让幼儿去找自己的妈妈。

3、共同欢呼“找到妈妈了！”

小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）

4、让幼儿对着妈妈的照片说一句话，比如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。

四、延伸活动：让幼儿拿着妈妈的照片向在座的老师介绍自己的妈妈。

标签：幼儿园教案

教师心理健康培训方案精选8

一、活动目标：

1、通过活动让幼儿体验到一起玩的快乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

二、教学准备：

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

三、活动重难点：

1、给幼儿提供大家一起玩的机会。

2、引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

四、活动进程：

1、谈话导入：

小朋友们，你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学习小动物走路，好吗？我们刚才学了那么多小动物的走路方式，你们觉得高兴吗？小朋友们，你们喜欢来幼儿园吗？在幼儿园里玩得开心吗？还有一个叫妞妞的小朋友也上幼儿园了，我们一起来看看妞妞在幼儿园里玩得多么快乐吧。

2、展开活动：放上课件，让幼儿观看。

图一、妞妞一个人在玩，小朋友们，你们看到这个小姑娘妞妞在干什么？她是和谁在一起玩的呢？你觉得妞妞一个人玩得快乐吗？那你们喜欢怎样玩呢？

图二、我们看到发生了什么事情，妞妞为什么生气了？鼓励幼儿们想一想：你们可以和你们的小伙伴商量一下，怎样做才能让妞妞不生气，让她快乐起来呢？小朋友们想得真好，现在我们来看看妞妞的小伙伴是怎么做的。

图三、许多小朋友来安慰她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）。妞妞看到小朋友们的友好态度，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩吧！”

图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

教师提问：

（1）、小朋友们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？

（2）、你们喜欢一个人玩还是和大家一起玩？当你们和小朋友们一起玩玩具或者做游戏时，如果不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好的积木，你们会怎么办呢？要向别人说：“对不起”，这样别人才会原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

3、总结：

刚才我们看到了妞妞一个人玩不快乐，也没有意思。只有和大家一起玩才是最快乐的。所以，在幼儿园里，我们要学会一起玩。

教师心理健康培训方案精选9

【活动理念】

教师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参与学习的氛围，充分唤起学生的兴趣，而且学的积极主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而达到提高兴趣，扩展思维，发展智能的目的。所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂氛围。

【活动目的】