1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

中小学心理健康教育策划活动方案范文3

教学目标：

1.帮助学生认识自己、了解自己，让他们思考是否愿意成为一个诚信的人，是否在他人眼中是一个值得信赖的人。

2.引导学生以他人为镜子，自我鞭策和自我鼓励，以达到完善自己、超越自己的目标。

3.除了在国家政治生活中，诚信在人们的日常生活中也起着更重要的作用。

4.在法制社会中，道德要求更加严格，没有诚信就无法前进。

5.任何技能都无法取代良好的品格和态度，良好的品格和态度更受人欢迎。生活是无法欺骗的，一个人应该过着光明磊落的生活。天下没有比诚实更能赢得他人信任的广告。

重点和难点：

1.引导学生以他人为镜子，自我鞭策和自我鼓励，以达到完善自己、超越自己的目标。

2.任何技能都无法取代良好的品格和态度，良好的品格和态度更受人欢迎。生活是无法欺骗的，一个人应该过着光明磊落的生活。天下没有比诚实更能赢得他人信任的广告。

教学过程：

一．故事导入，揭开课题。

老师：今天，我要给大家讲一个小故事。

（演示课件）在古代的某一天，曾子的妻子要出门，她的孩子哭着要跟她一起出去。妈妈骗孩子说：“你回家吧，我回来后给你杀一头猪。”妻子回来后看到曾子准备杀猪给孩子吃，她急忙阻止他：“你真的要杀猪给孩子吃吗？我只是哄孩子的。”曾子说：“我们怎么能说谎呢？”于是，他们杀了那头猪。

老师：同学们，你们知道曾子为什么要这么做吗？如果你是曾子的孩子，妈妈对你失信，你会怎么想呢？

小组讨论：

学生：做人要有诚信。

老师：那你们明白为什么做人必须要讲诚信吗？怎样才能成为一个诚信的人呢？所以，今天我们一起来学习《做一个有诚信的人》。

（板书课题）《做一个有诚信的人》

评析：通过生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，调动了学生的学习主动性。学生通过观察生动搞笑的情境，并结合平时的认知，初步理解了做人要诚信的道理。

１．联系实际，引导行动。

（1）讨论：在实际生活中，遇到类似的情况应该怎么办？（展示课件）

事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经约定无论谁遇到困难都要互相帮助。有一天，周兵想抄宋杰的作业，但宋杰不同意，他生气地说：“你连这点小忙都不帮，真不讲信用。”

讨论：你对这件事有什么看法？

事例2：李三看到同学花钱大方，他非常羡慕。有一天，他趁他的同桌不注意，偷了同学的10元钱。张老师调查时，他一直不承认。后来，张老师说：“如果你信任我，就告诉我真相，我保证不告诉任何人。”听了张老师的话，他很快就告诉了张老师事情的真相。

讨论：你明白为什么吗？

学生交流并汇报：

给好朋友抄作业是不负责任的行为，会伤害到自己的好朋友，也是不诚信的表现。虽然李三拿同学的钱是错误的，但他能够勇于承认自己的错误，这实际上是诚信的表现。

（学生们互相讨论自己的观点。）

老师：你们都说得很好。那么，我们怎样才能做到诚实守信呢？以上的例子要求我们，要培养诚实守信的优良品质，我们从小就应该开始培养诚实守信的好品质，平时要严格要求自己，做到言行一致，言而有信。

（2）说一说：你愿意和哪种人交朋友？（展示课件）

A、当面夸奖，背后诋毁。

B、直言不讳，坦率表达自己的观点。

C、不轻易答应，一旦答应就会努力完成。

D、对别人的要求满口答应，但之后就忘记了，无法兑现。

学生们进行激烈的讨论。