一、活动意义

开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容，也是提高人口质量的重要途径。当前国际和国内形势的发展对我们提出了必要的要求，因此，开展心理健康教育活动能够提高教学效率和教学质量，同时也对提高教师的心理素质起到促进作用。

二、指导思想

1、以学生心理发展的年龄特点为基础。

2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。

3、以学生的思维品质为核心。

4、以学生的自我为出发点。

三、遵循原则

1、平等性原则。

2、尊重性原则。

3、鼓励性原则。

4、参与性原则。

5、目的性原则。

6、娱乐性原则。

四、参与人员

心理教育课题小组成员和全体中队辅导员。

五、具体活动方案

（一）、中队辅导员心理教育理论学习

给全体中队辅导员发一套关于学生心理健康教育的网上下载资料，内容包括：《“心理治疗”是转化后进生的关键》、《逆反心理和脾气倔强》、《“逆反心理”的疏导例说》、《“心灵施暴”与“”》、《“出走”行为的'心理探因与防治》、《青春期异性交往正误说》、《高年级学生不良倾向的分析与矫正》。通过阅读这些资料，辅导员们可以了解学生的一些心理问题并重视心理健康教育，同时也能指导他们具体开展学生心理辅导工作。

（二）、进行心理健康课课例评比

步骤如下：

1、发给中队辅导员一份有关心理健康课的教学参考资料，要求辅导员根据所在中队的队员的心理共性问题选定课题。

2、选定课题后，辅导员可向课题小组索要有关活动课程的指导资料，然后填写活动表格。

3、上一节心理健康课，课题小组领导分低、中、高年级全面听课，评选出优质课例三个。

4、评选出的优质课例经过专家指导改进后，作为观摩课面向区内外学校开放。

（三）、设立情感信箱

各中队设立一个悄悄话信箱，名称自拟，要求：

1、美观实用。

2、只限于师生间情感交流。

该信箱的设立有利于：

1、学生宣泄情绪、表达感情。

2、辅导员及时了解学生的情感动向并给予指导。

3、辅导员纠正自身的言行，与学生更加亲近。

4、辅导员及时将特殊情况向上反映。

（四）、加大宣传和表扬力度

针对学生爱听表扬话的心理特征，发动各中队将队员的先进事迹、进步事迹和好人好事用作文纸誊写好交给大队辅导员，大队部利用每天早操后的时间在全校师生面前表扬和宣传（稿件数量不计）。该活动有利于树立后进生的自信心，增强优生的自豪感，让队员正确认识自己、评价自己，同时也可以提高各班的知名度，有助于评选优秀中队和优秀少先队员。

青少年心理健康教育活动方案范文4

一、活动主题

关爱自己 关心他人

二、活动宗旨