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学校心理健康教育实施方案1

明确指出：实施素质教育必须加强学生的心理健康教育，心理品质，促进学生整体素质提高，确保学生健康发展。为了切实推行素质教育，落实决定精神，办好让人们满意的教育，促进中小学生全面健康成长，提高学生的心理素质，培育积极乐观的人格品质，根据的安排和要求，特制定本校心理健康教育实施方案。

一、心理健康教育的目标：

培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。

培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。

培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。

二、建立健全组织机构，加强领导。

为了切实加强对中小学生的心理健康教育，及时安排，协调，检查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校决定成立心理健康教育领导小组；由校长王登谭任组长，郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才任副组长，下设办公室，由白彦革、高文国任办公室主任，中小学全体班主任均为成员。学校要把中小学生的心理教育和心理健康作为德育教育的重要内容，时刻关注学生的心灵成长，尊重学生的人格和心理需求，充分体现以人为本，一切为了学生的新理念，切实改变教学方法和手段，真正使学校成为中小学生健康成长的摇篮，使教师成为学生信赖的良师益友，为他们的成人成才奠定基础。

三、心理健康教育的内容：

中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养成学生形成良好的心理素质，促进学生身心发展和各种素质全面提高，其教育内容方要有以下几个方面：

1、主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种快乐和享受。

2、情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期，根据中小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。

3、正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错绗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中小学生经常遇到，不可回避的事情。因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。

4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，注重良好行为习惯的养成教育，使学生形成正确的世界观和人生观、价值观。

四、心理健康教育的主要途径和措施。

1、学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康教育，坚持以人为本的_，要像抓教学成绩一样，在安排工作时同时安排心理教育，检查工作时同时检查心理健康教育，总结工作时同时总结，反思心理健康教育开展情况，把心理健康教育作为学校德育工作新的突破口和切入点。

2、建立心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。我校的心理健康教育已于__年年起步，建立了心理咨询室，配备专职教师，定期进行专题辅导和个别咨询辅导，为今后这方面工作的开展奠定了基础。今后，学校将进一步完善软硬件设施，配备师德高尚，富有爱心，具有专业知识的教师从事心理辅导和咨询工作，学校要利用校园广播，集中讲座等形式，每学期开展两次有针对性的讲座，将确定为心理咨询日，还要设置学生心理咨询信箱，广泛了解中小学生的心理需求和呼声，和他们面对面的平等沟通与交流，为他们释疑解难，及时矫正学生的心理偏差。

3、通过案例进行教育，用各种发生在学生身上或身边的事，设置教育情境，让学生自教或互教，让学生自己进行分析案例，并相互讨论当事人的过错或过失，教师及时加以正确引导。

4、充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导。

5、疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心理素质，使学校教育与家庭教育密切配合，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。

6、开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同时学会团结协作，从而健康成长。

7、利用校园之声广播站、校刊、校报、墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。

8、开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培养学生的社会适应能力。

9、建立健全中小学生心理健康档案，为心理健康教育的针对性和有效性提供资料及信息。

10、以课题研究为载题，认真开展中小学生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申报了的研究课题，学校将和其他教研课题一样，提供各方面的支持与保障，研究探索出开展中小学生心理健康教育的有效方法和途径，使我们的基础教育少走弯路，使广大中小学生健康成长。

学校心理健康教育实施方案2

结合学校实际，我们特制定了本学期心理健康教育活动方案。该方案的目标是维护学生的心理健康，增强他们的心理素质，解决他们的心理问题。具体目标包括培养学生学会做人，使他们形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进他们优良品德的形成。另外，我们还希望培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进他们学业的成功。同时，我们也想培养学生学会生活，增强他们的人格协调能力、生活适应能力、社会交往能力和竞争能力，促进他们生存能力的发展。

本次活动将在_月_日和_月_日进行，地点为教室。

根据学生的生理和心理发展特点，我们将运用相关的心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进他们身心发展和素质全面提高。具体的教育内容包括以下几个方面：

首先，我们将帮助学生倾听心灵的声音，成为情绪的主人。小学生的适应能力较差，他们的情绪常常多变。他们可能因为学习成绩不好或与同伴之间的交往不顺利而产生各种情绪。他们的情绪往往冲动且不善于控制。因此，我们认为让学生掌握正确调节情绪的方法至关重要。

活动的目的是让学生懂得调控自己的情绪对个人行为和生活的重要性，学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。我们希望他们能逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，从而能够较理智地调控自己的情绪，做自己情绪的主人。

其次，我们将帮助学生学会宽容，送上一缕阳光。现在的大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，他们较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在家里他们不知宽容父母，在学校他们不会宽容老师和同学。他们往往以自我为中心，导致人际关系紧张。因此，培养学生学会宽容，与他人和睦相处，提高学生的人际交往能力是非常重要的。

活动的目的是引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。通过参与活动，我们希望学生能学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。

最后，我们将帮助学生成为自信的小学生。自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，学生有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑，心理负担很重。我们希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助他们树立起自信，在“我自信，我能行”的心态中，健康快乐地成长。

活动的目的是让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。我们希望学生能掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。

通过这些心理健康教育活动，我们相信学生们将能够提高自己的心理素质，增强自己的心理健康，为他们的成长和发展打下坚实的基础。我们期待着这次活动的成功举行，也期待着学生们能从中获得实质性的帮助和收获。

学校心理健康教育实施方案3

为了更好地推动我校心理健康教育的开展，我们需要探索适合初中学生身心特点的心理健康教育模式，以促进学生心理素质的提高。根据上级有关心理健康教育的文件精神，我们特制定了本实施方案。