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2024学校心理健康教育工作方案汇总1

大学生活是丰富多彩的，大学生们有充裕的时间来学习和努力，这段时光被认为是人生中最美好的时光。尽管如此，大学生们并没有忘记学习，他们一直在努力奋斗。为了将学生们的业余爱好和特长结合起来，我们决定组织一次海报设计比赛。

为了促进主题团日活动的开展，丰富同学们的课余文化生活，我们特别举办了这次海报设计比赛。希望通过这次活动，增强同学们的动手能力、思考能力和团结协作能力，培养同学们的创新意识。比赛以班级为单位参加，每个班级根据自己的主题团日活动，设计一张1:1的宣传海报，以电子版形式与主题团日的文件一起上交。

参赛作品将在院学生会博客上展出，并欢迎广大同学跟帖投票。比赛将评选出6个最佳奖项，并将获奖海报打印并在食堂一楼中间大厅展出。海报比赛的得分将在主题团日整体评分中占10%。

作品要求包括版面整洁、重点突出，主题明确、内容积极向上、有创新，不得抄袭。作品上需附带说明，注明班级和主题思想。

比赛的时间与主题团日同步，文件将在指定日期下发各班，即日起至主题团日评审日为比赛进行阶段。请各参赛班按时上交作品，并在指定日期进行作品评定。最后公布得奖情况并进行颁奖，展示获奖作品。

比赛共设定了六个奖项，分别是最佳作品奖、最佳创意奖、最佳人气奖、最佳风采奖、最佳美工奖和最佳主题奖。

比赛的组织机构是计算机与控制学院分团委学生会。具体的工作安排包括打印发放传单，做好活动的宣传工作；制作评分表；统计参赛班级并进行记录；通知各班比赛的具体时间和细则，并负责与他们的一切联系；联系并邀请科协的部分人来做评委；作品随主题团日的文件一起上交，并整理好作品；作品上传至博客；请评委和大众评委进行作品评判；统计并公布优秀海报及制作者名单；颁发优秀作品奖；展示优秀作品。

活动经费预算包括奖状6张，约6元；海报制作材料，约120元；表格传单等，约10元。

附件包括比赛通知、报名表、参赛作品及班级统计单、最佳作品及班级统计单、评分单。

海报设计是一项广泛适用的设计工作，在今后的生活中，我们时刻都会见到海报的设计。我们有可能直接参与海报的设计工作。相信凭借多年的努力，我们在设计工作上会取得一定的成就。

2024学校心理健康教育工作方案汇总2

为了确保活动的顺利开展，我们成立了一个活动领导小组，其中组长和副组长由相关负责人担任，各班主任担任组员。

本次活动的主题是"快乐学习，幸福生活"。我们的主要目标是充分发挥心理健康教育的育人功能，培养学生良好的心理品质，引导学生自愿、快乐地学习。同时，我们还将积极推进心理咨询室的建设，开展以"快乐学习，幸福生活"为主题的系列活动。此外，我们还将以"提升师生幸福感"为核心，加强心育文化建设，为学生的未来发展和终身幸福奠定基础。

活动的时间将从20__年_月_日持续到1_月_日。

具体的活动内容和形式如下：

1. 举行一次国旗下讲话。在周一的升旗仪式上，安排一名校领导发表以"快乐学习，幸福生活"为主题的国旗下讲话，推动"快乐学习，幸福生活"系列活动的深入开展。

2. 召开一次"快乐学习，幸福生活"主题班会。以班级为单位，召开一次主题班会，围绕"快乐学习，幸福生活"展开讨论。我们将精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。

3. 出一期"快乐学习，幸福生活"主题黑板报。各班将利用黑板报，以"快乐学习，幸福生活"为主题，出一期专刊。学生们将动手搜集资料，设计版面，学校将组织检查评比。

4. 举办一次心理健康知识专题讲座。由学校的心理健康教育兼职教师面向学生举行一次普及心理健康知识的讲座。

5. 开展一次心理健康教育知识竞赛。我们将以市教体局编印的中小学生心理健康教育知识问答为基础，组织开展一次心理健康教育知识竞赛。

6. 举办中学生征文评选活动。我们将组织中学生撰写一篇以"快乐学习，幸福生活"为主题的征文，要求紧扣主题，观点正确，体裁和字数不限。经过学校评选后，我们将推荐若干篇优秀征文参加区级评选。

活动结束后，我们将加强宣传工作，及时总结活动成果，并上报给德育处。通过这次活动，我们希望能够进一步提高学生的心理素质，培养他们快乐学习、幸福生活的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

2024学校心理健康教育工作方案汇总3

一、课程设计目的

随着社会的发展，特别是改革开放以来，西方的性解放，性文明冲击着我国古老而传统的性文化。人们的性道德、性观念己发生了变化，旧时代那种父母之命，媒妁之言的包办式婚姻己不多见，代之而起的是青年男女的自由恋爱。在60年代后期、80年代初期，大多数家长仍然禁止l8岁至20岁左右的人，特别是在校大中学生谈恋爱，可到了80年代中后期，特别是进入90年代以来，社会的态度发生了一些变化，对大学生谈恋爱是既不禁止也不提倡。然而中小学生过早谈恋爱，这仍然是社会所不赞同的。从目前青少年的早恋情况来看，小学、中学、大学都有，最多的是中学生。尽管学校、家长都提倡男女学生应大方的进行集体交往，但仍有部分男女学生从对异性的好感转入了一对一的恋爱阶段，进而影响了学习、生活，甚至荒废了学业。本课主要是通过对学生进行辅导，让高一学生认识到早恋行为产生的一般原因及其严重的危害性，从而在思想上有所准备。最后了解如果有了早恋行为，应如何进行自我调整和改正。

二、教学目的

1、了解早恋产生的原因，正确认识早恋对中学生的学习及生活所产生的危害。

2、学会如何预防早恋行为的发生。

三、教学难点：

早恋行为的危害和预防。

四、教学方法

提问、讨论、引导法

五、教学过程

[引入]同学们跨进了中学的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期--青春期。青春期是儿童向成人的过渡时期。这一时期身体发育发生着巨大变化，同学们的自我意识增强，社会交往逐渐增多，男女同学间的相互吸引和彼此需要增加，因此在这个时期，同学们都面临着这样一种困惑：如何与异性同学正常交往而不产生早恋行为?下面就让我们来学习有关早恋行为产生的原因、危害及预防措施。

【提纲，电脑显示】

1、什么是早恋?2、早恋的一般成因;3、早恋的危害：4、早恋的预防措施。

【角色扮演】高一某班同学男a学习成绩突然急剧下降;上课和与人说话时，注意力不集中，经常出现"走神"现象;经常单独与同班同学女d说话、约会;而且就连上课都经常传写纸条，纸条上都是一些心形的"现在你还好吗?""真的好想你""中午12点老地方不见不散"等等话语;显得对对方有强烈的感情依恋，见不到对方就产生"一日不见，如隔三秋"的感觉。班主任观察到这个现象后，就及时地分别找了这两位同学进行思想工作。请同学们思考下列问题：

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