活动准备：

1、请三名大班的幼儿扮演“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。

2、组织幼儿坐成半圆形。

3、准备音乐歌曲《表情歌》。

4、用纸盒制作一个表情骰子，将笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静的表情脸贴在六个面上。

5、准备笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静等表情的图片各一张。

6、准备一张记录表。

7、准备三个“笑”的头饰，一个“生气”的头饰，一个“哭”的头饰。

活动过程：

1、活动导入：逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。

①老师：小朋友，你们看，这三位小客人是谁呀？

● 老师和孩子一起问――笑宝宝你为什么笑？生气宝宝为什么生气？哭宝宝你为什么哭？（小客人回答）

● 告诉幼儿“笑、生气、哭”叫做表情，它们能代表人不同的心情。

● 老师问幼儿――你什么时候会笑？你什么时候会生气？你什么时候会哭？（幼儿回答，引导幼儿说出自己的情绪经验，让幼儿对这三种情绪产生共鸣。）

②体验活动：

●引导孩子一起学习，并做出“笑”、“生气”、“哭”时的表情。

2、情绪调节，引导幼儿想出帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。

①老师：你们喜欢“笑宝宝”、“生气宝宝”还是“哭宝宝”呢？为什么？（喜欢笑宝宝，因为笑会让人看起来很美丽。）

②老师：请小朋友想些办法来让生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝。（引导幼儿思考，并鼓励他们大胆地把自己想到的方法讲出来。）

③幼儿自由想出各种帮助生气宝宝和哭宝宝的方法，老师将这些方法用绘图的方式记录在记录表上。

④老师小结记录表上的内容，并和孩子们一起对着“生气宝宝”和“哭宝宝”念道：表情变――变――变！（生气宝宝和哭宝宝马上变成了“笑宝宝”，并开开心心地和小朋友道别。）

3、游戏：“表情变变变”。

①老师：我们人的表情除了笑、哭、生气外，还有很多种，比如（出示图片）烦恼、惊讶、平静等，现在我们一起来玩游戏好吗？游戏的名称叫“表情变变变”。（老师向幼儿介绍游戏的玩法）

②老师扔表情骰子，让幼儿根据骰子上的表情脸做出相应的表情。

4、结束部分：

●老师和孩子们一起唱《表情歌》，并边唱边做表情、动作。

活动延伸：

1、老师利用教室的墙面布置“我的心情”表，让幼儿根据自己当天的心情选择相应的表情小卡片，并将其粘贴在自己的照片旁边。

2、老师将幼儿在课堂中帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法统计表粘贴在墙面上，时刻提醒孩子可以用什么方法使自己开心起来。（这对于幼儿不良情绪调节具有长期性的心理辅导作用）