6. 心理咨询师必须严格遵守保密原则，未经当事人许可，不得泄露会暴露当事人秘密的信息。咨询测量用表不可外借、复印，由中心统一管理使用。

7. 如果心理咨询师不能当时解决问题，必须查阅相关资料后再约定时间解决。

8. 心理咨询师只能接受能力范围内的个案，不负责治疗心理疾病。对于有心理疾病和精神病的患者，如抑郁症、神经症、精神分裂症等，在初步诊断后，应联系监护人推荐到专业机构确诊治疗。

9. 心理咨询师应与当事人建立良好关系，尊重当事人的意见，不得为满足个人需求而牺牲当事人的利益。

10. 咨询辅导时的记录包括笔录、测验资料、信函、音像资料等都应作为专业资料保密，只有在当事人同意之后才能提供给他人使用。

11. 咨询辅导记录资料若用于咨询人员的培训或学术研究，记录内容必须改动，以保障当事人不被识别出来。

12. 如果当事人的行为可能对自己或他人生命造成伤害，心理咨询师必须采取行动或告知相关机构或人员，并尽可能与其他专业人员会诊。紧急情况处理过后，应设法让当事人（或监护人）对自己的行为负起责任。

13. 值班时间内，心理咨询师不得带无关人员进心理健康教育中心。如果有熟识的人来到中心，值班人员可以接待，但不得影响值班。未经负责人允许，不得擅自将中心物品借给他人或组织使用。

14. 中心工作人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到像对待家一样爱护室内设施。

二、心理咨询师工作守则

心理咨询师工作守则是为了要求心理咨询师遵守职业道德，提高自身的心理素质和专业水平。以下是心理咨询师工作守则的具体要求：

1. 心理咨询师应遵守法律法规，遵守职业道德，建立并执行严格的道德标准。

2. 心理咨询师应注意加强自身修养，通过自我心理分析，提高自己的心理素质。

3. 心理咨询师应通过理论学习和工作实践、教学和科研活动，提高自身的业务素质和专业水平。

4. 心理咨询师应明确了解自己的能力界限和职能范围，不得超越自己的能力和职能范围。

三、对来访者的责任

心理咨询师在工作中要体现心理咨询服务“助人自助”的原则，对来访者负责，使他们获得适当的服务并由此获益。

1. 心理咨询师应对咨询者一视同仁，不得因来访者的性别、民族、家庭背景、学习成绩和外貌等因素歧视来访者。

2. 在治疗关系建立之前，心理咨询师应让来访者明确了解心理咨询与治疗工作的性质、工作特点以及可能的局限性，同时明确来访者的权利和义务。在工作重点上与来访者进行讨论并达成一致意见，必要时应与来访者达成书面协议。

3. 心理咨询师应明确自己的工作目的是促进来访者的成长和自强自立，而不是让来访者对心理咨询师产生依赖。

四、与来访者的关系

心理咨询师应尊重来访者，根据专业道德规范与来访者建立良好的治疗关系。

1. 心理咨询师应清楚认识到自己的位置对来访者的潜在影响，并且不得利用来访者对自己的信任或依赖谋取私利。

2. 为保证咨询与治疗工作的客观性，心理咨询师应避免与熟人、亲友等建立治疗关系，避免双重关系的出现。如果治疗关系已超越了工作界限，应采取转换心理咨询师等措施终止这一治疗关系，并在档案记录中做出说明。

3. 当心理咨询师认为自己不适合于对某个来访者进行工作时，应对来访者作出明确的说明，并且应本着对来访者负责的态度将其介绍给另一位合适的专业人员，并在档案记录中做出说明。

五、保密原则

保护个人隐私是心理咨询工作者的重要责任，除特殊情况外，任何心理咨询师和咨询员都应遵守保密制度。

1. 心理咨询师在咨询工作中收集的个人资料，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料，都属于专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，除司法机关凭介绍信可以借用外，不得向任何单位和个人泄露。

2. 心理咨询师在咨询工作开始之前应向咨询者说明心理咨询与治疗工作的保密原则，以及在应用时的限度。这一原则同样适用于集体心理治疗。

3. 只有在来访者同意的情况下，才能对治疗或咨询过程进行录音、录像。在进行案例讨论、教学、科研、写作等工作时，引用案例时应隐去可能会据此辨认出咨询者有关信息的资料。除非得到来访者的书面许可，否则不受此限制。

4. 当心理咨询师在工作中发现来访者有可能对自己或他人生命造成伤害的行为时，必须采取必要措施以防止意外事件的发生，并且在必要时通知上级主管部门或公安机关。这种情况下不受保密原则的限制。

六、心理健康教育中心工作职责

心理健康教育中心的工作职责是为了预防心理问题的发生，提供心理健康教育和咨询服务，促进学生的心理健康发展。以下是心理健康教育中心的具体工作职责：

1. 开设心理咨询窗口，为学生提供心理咨询服务，以预防为主，发展性咨询为重点，做好学生心理健康的预防工作。针对普遍问题，适时开展团体心理辅导。

2. 广泛宣传心理健康知识，普及心理健康知识，强化学生的参与意识，提高学生的兴趣，培养学生的高尚情操，促进学生的全面发展和健康成长。

3. 编印心理健康教育刊物和资料，开设心理健康教育网页，建立和完善心理健康教育载体，宣传普及心理健康知识。

4. 组织心理健康教育活动和课程的教学，传授心理调适知识和方法，引导和帮助学生树立心理健康意识，学会自我心理调适，培养良好的心理素质，提高承受和应对挫折的能力以及社会生活适应能力。

5. 开展学生心理知识系列讲座，宣传普及心理健康知识和心理调适技能。

6. 指导学生心理协会的各项活动，开展各种校园心理文化活动，营造健康校园心理文化氛围。

7. 适时开展学生心理健康普查，建立学生心理健康档案，并对重点学生进行回访和跟踪辅导。