1. 专人负责咨询室的卫生和设备检查，做好使用登记。

2. 咨询室中的物品和设施在使用过程中，咨询者和来访者都不得私自挪作他用。

3. 心理咨询室要保持干净整洁，室内通风要良好，无异味。

4. 及时登记设备的情况，确保设备的正常运作。

九、心理委员工作制度

心理委员工作制度是为了更好地开展学生心理工作，发挥心理委员的作用。以下是心理委员工作制度的具体要求：

1. 每月进行心理委员集中培训，培训内容主要包括服务技能和业务培训。

2. 定期参加学院心理健康方面的团体活动。

3. 定期参加模拟咨询活动，提高心理辅导的能力。

4. 每月主持开展一次班会，进行心理健康主题的讨论。

5. 负责制作关于心理健康的手抄报，每两个月制作一张，并参加相关比赛。

6. 如果超过三次培训不来，将受到通报处理。如果超过六次不来，将与班主任约谈，并更换负责人。

7. 及时上报班级学生的心理状况。

8. 协助负责老师做好学院的心理健康工作。

十、学生心理危机应急方案

学生心理危机应急方案的制定旨在帮助有严重心理问题的学生度过心理困境，减少学生心理危机事件的发生率。以下是学生心理危机应急方案的具体内容：

1. 成立学生心理危机干预工作领导小组，负责全面规划和领导学院的心理危机干预工作。

2. 建立学生心理健康普查和排查制度，对学生进行心理健康测评，筛选出心理危机高危个体，并进行预防与转化工作。

3. 建立学生心理健康汇报制度，掌握全校学生心理健康的动态发展，及时了解高危学生的心理变化。

4. 建立心理危机评估制度，对高危学生进行心理危机风险评估，确保及时的干预。

5. 进行心理危机干预工作，通过建立支持系统、治疗系统、阻控系统和监护系统，对心理危机的学生进行干预。

十一、后期跟踪

在学生经历心理危机之后，需要进行后期的跟踪工作，确保他们能够顺利复学并恢复正常的学习生活。以下是后期跟踪的具体措施：

1. 对因心理危机而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍管理办法办理外，还应向学校出具学校认可的心理疾病康复证明。

2. 学生复学后，学校应妥善安排他们的学习生活，帮助他们建立良好的支持系统，避免与他们发生冲突。班主任应密切关注他们的心理变化情况，心理健康教师应定期与他们谈心，并通过其他同学了解他们的心理状况。

3. 对于因有强烈的自杀意念或自杀未遂休学而复学的学生，学校应对他们给予特别关心，安排班主任、辅导员、学生干部等密切监护，制定防备预案，防止心理状况恶化。

4. 各工作人员应定期分析学生心理状况，及时发现有心理问题的学生，并做好相应的干预工作。特别关注学习困难学生、经济困难学生、适应困难学生和突然遭受重大打击的学生，及时掌握他们的心理变化情况。

5. 在开展危机干预和危机事故处理过程中，要做好资料的收集和证据保留工作，包括重要电话录音、谈话录音、记录、书信、照片等的保存。

十二、档案的管理制度

档案的管理制度是为了保障心理档案的安全和完整性，便于查询和使用。以下是档案管理制度的要求：

1. 每年对所有新生进行心理健康普查，并建立心理健康档案。

2. 心理档案应包括学生的基本情况、家庭情况、学习经历、自我评价、心理测量结果及分析等内容。日常的咨询情况要及时补充到档案中。

3. 心理档案要统一保管在指定的档案柜中，由专职人员负责保管。值班人员如需调阅，需登记并写明原因，用后及时归还，不得私自带出中心。

4. 档案只能作为辅导人员开展辅导服务的依据，实行专人管理，不得对外公开，确保其保密性。

5. 特殊情况若确需对外提供或带出时，必须经负责人同意，并隐去全部可辨认的来访者信息。如有损坏或丢失，借出人要负全部责任。

学校心理健康工作制度精选5

1、工作人员应当准时上班，按时下班，严格遵守规定的工作时间。

2、心理健康教育办公室的卫生由当天的工作人员负责打扫，要求保持整洁舒适。

3、心理咨询人员应该热爱咨询辅导工作，不断努力提高自己的专业素养，包括专业实务、教学、服务和研究，以推动这一事业的发展。

4、作为心理咨询人员，需要有效地收集资料，作为咨询辅导工作的依据。在咨询过程中，需要学会倾听，做好记录，并及时整理来访者的材料，做好分析和总结。