公共艺术教育是一种面向大众，通过艺术的形式培养审美能力、提升公民修养的重要教育手段。在上世纪80年代末，我国高校教育开始引入公共艺术教育。我国高校的公共艺术教育经过了多年的发展，已经成为培养学生美育的主阵地，并为完善大学生人格、促进他们的心理健康起到了积极的作用。本文就对公共艺术教育与大学生心理健康之间的关系进行简要探究。

一、高校公共艺术教育概况

我国高校公共艺术教育以“树立正确的审美观念，培养高雅的审美情操，提升人文素养;发展形象思维，培养创新精神和实践能力，获得感受美、创造美、欣赏美的能力和健康的审美情趣，促进德智体美全面发展”作为教育目标。经过了多年的发展，人们对高校公共艺术教育重视程度不断提升，公共艺术教育选修课体系趋于完善，公共艺术教育已经成为了高校素质教育的主要途径之一。虽然我国的高校公共艺术教育的发展已经取得了很大的进步，但是与发达国家相比还是存在着一定差距。比如课程设置时间不足、教学方法过于单一、课程的专业性不足等问题，在一定程度上制约了公共艺术教育的发展。尤其是目前的高校公共艺术教育，没有很好的与促进大学生心理健康的工作相结合，所以这正是我们需要努力的方向。

二、大学生心理健康现状分析

大学阶段是学生人格成熟的关键时期，他们的精神饱满、爱好丰富、思维活跃，充满了想象力与创造力。学生们渴望在大学之中学习到更多知识，渴望交到更多朋友，渴望得到老师和同学的尊重，这些都是他们的自我意识逐渐成型的标志。但是在当今高校的大学生群体中，他们的心理健康状况确不容乐观。

总体来说，很多大学生缺乏远大理想，没有完善的学习目标。他们的人际交往能力较弱，同学之间经常出现矛盾。部分学生还存在生活能力不足、情感脆弱等问题。根据年级来说，低年级的大学生刚刚摆脱了高考的压力，很多学生进入大学之后就放松了对自己的要求，不认真学习、沉迷网络等现象普遍存在。高年级学生由于面临学习难度提高、就业难度增大双重压力，往往不能合理疏导，影响了他们的心理健康。

三、公共艺术教育对大学生心理健康的促进作用

1、陶冶审美情操

目前的大学生群体由于受到网络文化的影响，审美格调日益低俗化。而通过公共艺术教育，正好可以抵制网络文化对学生的不良影响，陶冶他们的审美情操。在学生参与到艺术作品欣赏的过程中，不仅会得到身心的愉快，更是一种审美享受，经过了大量高雅艺术作品的熏陶，他们的审美标准得到不断提升，自然就会摒弃低俗文化。例如学生们在欣赏肖邦的《幻想即兴曲》过程中，他们的思维随着曲目的变化而得到了放飞，体会到了音乐中作者想要表达的情感，使他们充分感受到了作品的美，培养了高雅的审美情操。

2、提供情感宣泄

大学生处于青年阶段，生理上精力充沛、体力旺盛，但他们在心理上确还没有完全成熟，在生活中遇到矛盾往往会使他们产生不良情绪，长时间积累会影响心理健康。公共艺术教育为学生提供了情感宣泄的途径，引导学生合理的将过剩的体力和不良情绪进行疏导，保证了学生的心理健康。例如在音乐表演课程中，学生们对于在教师和同学面前演唱自己喜爱音乐充满了积极性，他们有的演唱流行音乐，有的演唱重金属音乐，有的演唱民歌，都充满了个性。在演唱过程中他们不仅在教师和同学面前展示了自己的才能，也合理宣泄了自己的情感。

3、促进人际交往

拥有良好的人际交往能力是心理健康的重要内容，也是大学生在大学生活和毕业后社会生活需要掌握的重要能力之一。在公共艺术教育中很多教学活动都需要学生通过合作才能完成，学生可以通过艺术教育课程学会相互尊重、相互帮助、相互理解，所以说公共艺术教育能够有效促进大学生的人际交往能力发展。例如学生在进行书法课程的学习中，个体差异很大。有几名学生拥有书法基础，所以写得很好，而大部分学生书法能力较差。教师就鼓励写得好的同学去帮助其他同学共同练习，不仅班级整体的书法水平得到了提高，也增进了学生之间的感情。总之，公共艺术教育对促进大学生的心理健康有着十分重要的作用，我们应当对它引起足够重视，充分结合当代大学生的心理特点进行开展，为学生培养出高雅审美情操、健康的心理品质和良好的社会适应能力。

四、结语

大学生心理健康问题是当代社会亟待解决的重要问题之一。公共艺术教育作为一种重要的教育手段，具有促进大学生心理健康的潜力和作用。通过陶冶审美情操、提供情感宣泄、促进人际交往等方面的作用，公共艺术教育可以帮助大学生应对学习压力、就业压力和人际交往困难等问题，提升他们的心理健康水平。因此，我们应当加强对公共艺术教育的重视和推广，为大学生的心理健康提供更多的支持和帮助。

大学生心理健康教育主题班会8

摘要：随着互联网的发展，网络已经成为大学生生活中不可或缺的一部分。然而，网络对大学生的影响是多样的，既有积极的一面，也有消极的一面。大学生的盲目迷恋网络会导致情绪失控、性格扭曲，甚至产生违法行为。为了改变大学生心理健康教育的模式，让他们在网络环境下产生积极的心态，我们需要分析网络环境对大学生的影响，并寻找解决方法。

关键词：网络环境;大学生;心理健康教育;教育新模式

由于科技的迅速发展，网络已经成为大学生生活中不可或缺的一部分，具有重要的地位。然而，网络对大学生的影响是不确定的。网络信息给大学生的学习和生活带来了乐趣，让他们足不出户就能获取世界各地的信息。然而，网络中存在不健康的信息，对大学生的身心健康产生负面影响，对心理健康教育的开展带来了不利因素。为了减少这种负面影响，改变大学生心理健康教育的模式，我们可以分析网络环境对大学生心理健康的影响，并寻求解决方法。

一、网络环境对大学生的影响

网络多元化的价值观对大学生的认知产生影响。互联网技术的飞速发展导致全球信息的联通，产生了巨大的信息量，使网络具有多元化的价值观。在网络上，对同一件事可以产生各种不同的观点和价值观。这使得大学生很难辨别对错，对事物缺乏客观认知，情绪容易波动，行为容易过激。因此，信息量大、价值观多元化的互联网对大学生的价值观产生了很大影响。

网络的虚拟性影响大学生的行为方式。与现实生活相比，网络存在虚拟性。大学生可以足不出户通过网络了解世界各地的信息，通过网络社交平台进行交流和沟通，甚至可以使用虚假信息进行虚拟活动。由于大学生的心智还不成熟，情感丰富，容易受外界影响，当遇到不开心的事情时，他们容易意气用事，产生过激行为。如果大学生被网络上的虚拟人群利用，受到蓄意煽动，将不开心的事情扩大化，他们就会产生负面情绪，采取过激行为，甚至触犯法律。与现实生活相比，网络犯罪更难预防和控制。在现实生活中，学校和社会可以通过道德、法律和思想教育来管理大学生的行为，约束他们的思想和行为，从而减少犯罪几率。然而，网络的虚拟性使心智不成熟的大学生可以随意释放情绪、发表言论，减弱了法律和道德对行为的约束，导致了不可预见的后果。因此，网络的虚拟性对大学生的行为产生了负面影响。

网络交流对象的间接性影响大学生的沟通。由于大学生正处于青少年时期，情感丰富，性格敏感，在交友时比较羞涩。因此，他们在面对面交谈时受到环境和条件的影响，不能敞开心扉、放下顾虑地交谈，思想和情感的表达往往不够深入透彻，无法达到良好的交流效果。然而，在网络上的社交则不同。大学生可以通过网络社交软件，如微信、QQ等，在不受环境等条件约束的情况下，以文字、图片、语音的形式进行交流。这使得大学生更容易结交志同道合的朋友。然而，大学生很容易沉迷于这种虚拟的网络社交，失去对现实生活中人的信任，对现实生活中的事情产生排斥感，导致性格变得孤僻和冷漠。

二、大学生心理健康教育模式在网络环境下的转变

鉴于大学生心理健康受网络环境影响的问题，我们需要为当代大学生的心理健康教育创建一个新模式，以实现大学生心理健康的目标。

让大学生心理健康教育向全校开展，让每个大学生都能接受心理健康教育。学校应重视培养大学生的全面发展，除了专业知识的教学，还应重视大学生心理健康教育。学校可以通过对大学生心理方面的测试，研究出大学生心理健康的差异，针对这种差异开展心理健康讲座等活动。同时，可以通过各大媒体进行宣传，让校园充满心理健康教育的氛围，让大学生自觉接受并重视心理健康知识，从而预防和降低不良心理的产生。

更新教育理念，转变心理健康教育的新模式。在网络科技飞速发展的今天，大学生的心理健康受到了很大的影响。教师应根据网络和大学生心理健康的发展变化，快速转变教育观念。教师应将传统的心理健康教育模式与现代化教育模式相结合，将学生的心理健康教育放在重要地位，创建完整的现代化教育体系，培养大学生正确的人生观、世界观和价值观，让学生学会如何正确对待网络的虚拟性。这种更新的教育理念和转变的心理健康教育新模式提高了学校对大学生心理健康教育的效果，也为教育的发展带来了动力。

结语

在科技迅速发展的今天，网络已经成为大学生生活中不可或缺的一部分，对大学生的心理健康产生着至关重要的影响。学校应重视大学生心理健康教育，创建完整的现代化教育体系，掌握大学生心理健康的发展方向，培养大学生形成良好、健康的“三观”，增强大学生的思想道德理念和社会责任感，使大学生的心理朝着正确、健康的方向发展。

大学生心理健康教育主题班会9

【摘要】近年来，民办高校大学生心理健康问题日益严重。许多民办高校存在心理健康问题的学生，这不仅对学生本人造成不良影响，也对其他学生和高校产生负面影响。造成民办高校大学生心理健康问题的因素有很多。本文将重点研究民办高校大学生心理健康问题，并分析其影响因素，提出更有效的解决办法和措施，促进民办高校大学生健康全面发展。

【关键词】民办高校、大学生、心理健康、影响因素、分析

1. 民办高校大学生心理健康状况

总体而言，目前民办高校大学生的心理健康状况还相对健康和积极。然而，通过大量数据的调研、统计和分析，我们发现许多民办高校的大学生在心理上仍然存在不同程度的问题。大学生们面临着来自家庭、学习、学校和社会的诸多压力，其中经济压力、学业压力和就业压力是他们主要面临的压力来源。这些压力对民办高校大学生的心理健康产生了非常不良的影响。久而久之，许多民办高校的大学生们出现了孤独、自卑、缺乏自信、盲目攀比等心理问题，甚至出现了报复同学、报复社会或自杀轻生的问题。这不仅对学生们本人造成了无法估量的后果，也给他们的家庭和高校带来了巨大打击。大学生们存在心理健康问题对他们长远发展也不利。因此，无论是民办高校还是学生本人都应重视心理健康教育问题，分析导致大学生心理健康问题的因素，有针对性地采取措施，解决这些问题，促进大学生健康全面发展。

2. 影响民办高校大学生心理健康状况的因素

当前，许多民办高校的大学生存在心理健康问题，对他们的健康和全面发展产生了极为不利的影响。影响民办高校大学生心理健康状况的因素有很多，下面将重点研究和探讨这些因素：

2.1 家庭因素

民办高校的大学生来自五湖四海，他们来自不同的家庭，每个家庭的经济状况和条件都不同。一些家庭经济条件较好的学生在家人过度照顾下生活习惯了被人照顾，自理能力较弱。当这些学生步入大学校园后会感到不适应，内心会出现焦虑和压抑，容易受到同学排挤，久而久之易产生心理健康问题。另一些家庭经济条件较差的学生在校园中面临严重的攀比风气，这使得他们容易产生自卑心理，出现不合群、不愿表达和沟通等心理健康问题。此外，家庭因素还可能导致其他心理健康问题。

2.2 学校因素

许多民办高校过于关注知识教学和学生的学术成绩和专业技能提升，忽视了学生的德育教育和心理健康教育等方面的工作。学校也未能积极关心和倾听学生的内心世界，未能积极帮助学生排忧解难。这导致很多学生在学习和生活中遇到问题无人解决，渐渐在心理上产生不良问题，限制了学生的健康发展。