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中小学心理健康教育班会记录精选1

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，在这种情形下，开展中学心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，是对传统学校教育的重要补充，也是学生全面发展、实施素质教育的需要。提高高中生心理素质，培养高中生健全人格，具有十分重要的价值和意义。

在开展中学心理健康教育方面，我们应遵循以下指导思想：首先，对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。其次，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。最后，以面向全体学生为主，个别辅导为辅，配合班主任让心理健康教育真正渗入课堂，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教育效果。

在实施中学心理健康教育时，我们要设立工作目标。我们将继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。具体可以从以下几个方面进行工作：

首先，学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。

其次，建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。

第三，自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。

第四，青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。

最后，生活和社会适应。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。

为了实现这些目标，我们需要开展多种多样的心理教育途径和方法。首先是心理健康教育，它应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。其次是心理访谈，针对少数有心理问题的学生进行心理访谈和心理训练活动。最后是特色活动，如举行心理手抄报或者黑板报评比、心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演、心理测试、心理趣味拓展、心理电影播放等活动，娱乐学生身心，增强对心理教育的接受度。

以上是我们制定的本学期开展心理健康教育工作的计划。我们相信通过不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。

中小学心理健康教育班会记录精选2

一学期很快过去了，回顾我校心理健康教育开始实施到步入正轨的过程，我们倍感欣慰。在这一学期里，我们竭尽全力为广大师生提供最周到的服务，既得到了他们热情的参与，也得到了他们最大程度的认可。

在上级领导的重视和大力支持下，我们致力于使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要，并提高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施。通过心理辅导和心理咨询，我们对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。

心理健康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理发展观。我们通过开展心理周活动，以学生的成长发展为中心；以他助、互助、自助为机制，帮助学生在自我探索中解决发展中的心理问题。通过大型心理活动的开展，我们为学生创设了一定的心理教育情境，营造了一定的氛围，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力量；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸……学生们在娱乐观赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！

在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展不断为学生引导着正确的认识因素，准确地把握学生品德发展阶段的水平。这胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的服从办法。针对中学生的年龄特点，我们开展丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境，培养健康向上的心理状态。

为解决毕业班学生对考试的紧张、焦虑和恐惧等情绪障碍，心理教师积极配合毕业班教师对学生进行考试心理的调适，包括深呼吸松弛法、联想放松法、积极暗示法、转移刺激法、模仿学习法、系统脱敏法等一些心理辅导，坚定学生的信念和决心，增强临考心理素质。

适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯、时间紧迫、思想压抑、食欲不振、厌倦学习、情绪低落以及如何调节不良情绪、怎样追求远大目标、人的基本情绪、心情和心境等一些实际学习、生活中的问题。并针对个别学生的心理失衡、心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们……

心理健康教育更多的时候是一种"隐性"的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理教师一个人所能支撑的保护伞。要使心理健康教育朝着健康、科学、有效的方向发展，是每一名专业教师义不容辞的责任。

在上级领导的关怀和正确指引下，学校、家庭和社会紧密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向未来的桥梁，寻找智慧的金钥匙，去寻找心灵的家园。

中小学心理健康教育班会记录精选3

学校卫生保健教育是学校工作不可或缺的重要部分之一，对确保学生的健康成长起着重要的作用。在过去的一年里，我校认真贯彻执行了《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主、治疗为辅、防治相结合的原则，进一步开展了常见病多发病的防治工作，使学生的身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。

一、完成工作情况

在过去的一年里，我校健康教育和卫生保健方面已经完成了以下具体工作：

1、开展了多种形式的健康教育宣传活动

我校在健康教育活动中采取了多种形式，根据上级部门的要求、不同的季节和宣传日等进行宣传活动。具体做法如下：

（1）利用广播、板报进行宣传教育

我们利用广播和板报这两个宣传阵地，每月举办1-2次卫生讲座宣传教育，每个季节更换1-2次板报内容。根据学生的年龄特点设计板报内容，图文并茂，真正起到宣传的目的。在广播讲座中，我们宣传春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎、秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。

（2）积极开展青春期健康教育

我们制定了详细的青春期健康教育计划，并根据计划认真执行。重点进行五、六年级的青春期教育。在过去的一年里，我们为这个年龄段的学生单独设计了板报，并在11月1日举行了以青春期教育为主题的班队会和一系列宣传活动。这些活动使学生的生理和心理得到了均衡发展。

（3）进行了1-6年级的健康教育画报比赛

为了使健康教育更加生动有趣，我们举办了1-6年级的健康教育画报比赛。同学们踊跃投稿，经过评选，各年级评选出了个人一、二、三等奖，各班评选出了集体一、二、三等奖。这次比赛调动了学生学习健康知识的积极性，促进了学校健康教育的开展。

2、上好健康教育课

多年来，我们把健康教育课作为健康教育宣传的主要渠道。我们按照上级的标准开足、开满课时，每两周上一节课，由专职教师上课。教师认真备课，上好每一节课。我们以学生为主体的素质教学，将上课、宣传、活动等内容融为一体，使学生能够有笔记、有教材、有年终考核成绩，从多个层面、多个角度、宽领域、面向学生进行健康教育。

3、积极进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治

我们向学生宣传吸烟的危害，提醒他们吸烟和被动吸烟会对自身健康和发展产生不良影响。在开展这项活动的同时，我们也对一些在校吸烟的教师和家长进行教育，杜绝在学生面前吸烟，为学生提供一个清新、健康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中，我们向学生宣传了“碘缺乏病”的危害，特别是缺碘对青少年的危害。我们教育学生学会防止碘的流失，有效地保护自己。

4、认真做好学生的体质监测及体质监测后的统计工作

每年的体质监测工作在上半年完成。我们做好了检测前的准备工作，利用广播对学生进行培训，让他们了解体质监测的重要意义，了解如何配合医生进行体质检测。下半年，我们做好了检测后的统计工作，上报有关报表，整理了相关资料。在检测过程中发现的学生健康问题，及时统计并与家长联系，防止有关学生的病情延误，使监测工作达到了真正的目的。

5、积极进行常见病的防治工作