中小学心理健康教育班会教案精选9

20xx年是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年。作为我校教育改革的重要组成部分，心理健康教育也取得了丰硕的成果。在巩固已有的成绩的同时，我们本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，对工作提出了更高的要求。我们不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学期，我们开展的心理健康教育工作主要有以下几个方面：

一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著进步。

心理健康教育课是心理健康教育的主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。为了上好心理健康教育课，我们在充分利用现有资源的基础上，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。

首先，我们增加了心理健康教育兼职教师的人数。本学期，从事心理健康教育工作的教师增加到四位，其中包括专职的心理教师和兼职的心理教师。通过增加心理健康教师的数量，间接增加了心理健康教育课时，使更多的学生能够接受心理健康教育。

其次，我们充分利用课外时间增加心理健康教育课的时间。通过调整课程安排，我们成功解决了因心理健康教育课时减少而带来的选修心理健康教育课的学生无法上课的问题。本学期，我校开设了每周一课时的心理健康教育课，约有400名学生在本学期接受了系统的全面心理健康教育。

再次，我们加强了课堂教学的规范和质量保证。通过组织集备和制定课堂契约，我们规范了课堂进程和学生的行为，避免了心理健康课的无序化和随意化。

二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理健康发展。

心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，我们在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得了巨大的成效。

首先，我们实行了心理辅导员值班制度，为学生提供面对面和电话咨询的机会。通过加大宣传力度，我们让学生了解心理咨询的时间、地点和方式，增加了心理咨询的方式，包括个别面询、电话咨询和网上咨询。这些措施使学生能够及时获得心理上的帮助。

其次，针对高三学生学习压力大、心理负担重的实际情况，我们为高三学生举办了团体心理辅导活动，帮助他们把好学习考试的心理关，积极、健康、向上地面对高三和考试。

三、完善心理教育研究室，巩固我校心理健康教育的立体网络。

心理教育研究室是心理健康教育的主要场所，它的环境建设好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果。本学期，我们增加了心理教室、心理放松室、心理咨询室、心理测验室的硬件设施，使心理教育研究室的环境更加优美，成为学校独特的一道风景线。

四、做好心理健康教育的宣传，树立我校心理健康教育的先进形象。

本学期，我们努力做好心理健康宣传工作，重点是办好《心航》杂志和与省市各媒体的合作，加强与其他学校的交流与合作。

首先，我们办了三期《心航》杂志，从数量和内容上都丰富了许多。栏目增加，内容更贴近学生的实际，版面更优美，更合理，栏目更科学。同时，我们加强了与省市媒体的联系，扩大了我校心理健康教育的影响，展示了我校的新形象。多家新闻媒体来我校报道心理健康教育的情况，宣传了我校的心理健康教育。我们还与省人民出版社合作，在《素质教育博览》杂志中建立了我校心理健康教育专栏，进一步扩大了我校心理教育的影响。

再次，我们加强了与省市兄弟学校的联系，接待了各地领导和老师到我校观摩心理健康教育的开展，交流经验，为我校赢得了声誉。

总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但仍存在一些不足。今后，我们将进一步提高认识，转变观念，加强教师的参与和支持，做好心理健康教育工作，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

中小学心理健康教育班会教案精选10

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的今天，学校开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。学校的心理健康教育工作以“让每个学生得到更优的发展，为每个学生提供更适用的教育”的原则为指导，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，提高学生的心理综合素质，帮助学生树立正确的理想信念。

首先，学校积极开展学生心理健康教育工作。为了满足不同年级学生的心理特点，学校采用了八小总校的校本课程，针对每个年级的学生编制了不同的心理拓展训练项目。通过这些训练，学生在团体互动中得到了心灵上的提升和锻炼，取得了良好的效果。此外，学校还开设了心理健康课程，每班每两周上一节课。通过讲授课程，学生能够了解心理健康知识，并通过游戏、小组讨论等形式，领悟到自己的心理感受，进而实现认识自我、了解自我、悦纳自我的目标，提高心理健康水平。

其次，学校加强了教师的心理健康培训。本学期，八小总校的王月昭老师为全体教师举办了名为“情绪减压”的心理培训活动。培训内容包括了解压力的来源、利用冰山理论进行情绪分析以及分享减压的方法和步骤。通过体验的方式，教师们学习和掌握了管理自我情绪的方法。此外，学校还组织了全体教师进行“团结、协作”的团体心理辅导活动，通过轻松愉快的游戏、分享和讨论，让教师们对自己的认识、自己在团体中的作用以及整个团体的互动模式有了更深的体会，同时也明确了自我改变的方向。

此外，学校还加强了对家长的心理健康知识的培训。开学初，一年级班主任为全体家长开展了一次家校合力的讲座，讲解了学会尊重孩子、如何帮助孩子学习以及家长的身份定位，帮助家长明确自己的责任。此外，在十一月份，学校还邀请了鄂尔多斯市中小学幼儿园德育工作讲师团副团长奇斯琴老师为全体家长举办了以“你为孩子准备了什么样的家庭教育”为主题的讲座。这些培训得到了广大家长的好评，学校将继续加强心理健康知识的推广和普及工作。

此外，学校还积极参与心理健康普及活动，增强心理健康专业知识。学校积极参与东胜区未成年人心理健康辅导中心的工作和教研活动，通过听课、磨课、评课以及参加培训，学校的教师们迅速成长，并将继续积极参加各项活动。

最后，学校还完善了心理咨询室的建设。学校成立了心理健康小组，以校长为组长，副校长和德育主任为副组长，心理健康教育辅导员及各班班主任为成员，开展学校心理健康教育工作。学校确定了心理健康的辅导原则，制定了中小学生心理健康的标准，并建立了心理危机机制，加强了教师之间的学习和交流。

通过以上种种措施，学校积极开展心理健康教育工作，提高学生的心理综合素质，帮助他们树立正确的理想信念，从而更好地适应社会发展对人的素质要求，实现自身的健康成长。