一、规范管理体制，强化管理理念。

鉴于以往我们在管理体制上的疏漏，本学年我们积极反思、总结，进一步规范了管理体制，加强了管理理念的建设。

(1) 认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为指导，学校把健康教育作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的长期性、持久性，让每位工作人员都有打持久攻坚战的思想准备。

(2) 根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容。健康教育领导小组，成员包括了体育教师、校级领导和各班班主任，小组内部分工明确、责任到人、组织有序。学校定期召开健康教育会议，肯定成绩，指出不足，形成了定期汇报，定期总结，及时改正，上下一心，齐心协力，共建健康校园的喜人局势。

(3)立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现。我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。

二、健康教育常规工作长抓不懈。

(1)配合少队的中心工作，适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。

(2) 注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。在全校范围内开展了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识宣传，培养了学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，学校非常重视学校的环境卫生工作，采取班主任重点抓，学生每天相互督促检查，校领导组织抽查等方法，对学生的行为进行规范。经过一年的规范和培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。

三、反思与展望

本年度我校健康教育也即将进入尾声，回首这一学年的工作，有成绩也有不足，现总结如下：

(1)在健康教育的具体执行的过程中，往往会忽视学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的个性的尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。

(2)健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。

(3)专业知识欠缺。应加强卫生知识，心理健康知识的学习，以便更好地开展工作。

相信在我校健康教育领导小组的领导下，在全校上下的密切配合下，我校的健康教育工作必将上一个新的台阶。

中小学心理健康教育班会知识稿精选7

学校心理健康教育是学校教育的重要组成部分，其目的是根据学生生理、心理发展的规律和特点，通过运用心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。为了贯彻上级文件精神，本学期，我校继续开展了一系列的工作。

首先，我们进一步健全了心理健康教育的组织机构。在校长室的领导下，由政教处组织，我们形成了以年级组长、班主任和心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。我们建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室，再到区域学生心理健康教育机构的三级心理健康监护网络。

其次，我们大力开展了心理健康教育的宣传工作。本学期，通过年级组、班主任讲座、学校板报宣传和学校开放心理咨询室等方式，向学生宣传心理健康知识，引导学生正确认识心理健康。同时，我们还订阅了大量的心理健康教育类书籍和刊物，以提升教师的专业水平。

第三，我们积极开设了心理健康教育课。开设心理健康教育课是我们开展心理健康教育的重要途径之一。我们安排每周二下午的第八节课为心理健康教育课，并将其纳入常规教学工作检查。各年级组根据学生的实际情况，在3月上旬分别开展了心理健康准提讲座，使女生们对自己的身体和青春期的生理卫生知识有了更深入的了解，消除了青春期的焦虑。

第四，我们继续开展了心理咨询室阳光屋的开放工作。我们每周一至五的中午12:20-12:50开放心理咨询室，由心理健康教育老师为学生进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并认真做好相关的资料整理。

第五，我们建立了健全的学生心理档案。建立学生心理健康咨询档案并逐步规范化，对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于有的放矢地诊断、分析、解释与评价。

最后，我们通过家长会进行心理教育。学生的生活环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起到主导作用，但不可忽视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要取得实效，必须赢得家长的支持。本学期，我们各年级分别召开了年级家长会，共同探讨孩子的一些心理困惑，形成学校和家庭教育的合力。

心理健康教育是一项需要细致和爱心的工作，也是一项意义深远的工作。在今后的工作中，我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，以使学校的心理健康教育更加有效。

中小学心理健康教育班会知识稿精选8

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。为了促进我区的心理健康教育工作的顺利开展，营造一个良好的心理健康氛围，我们以“健康、快乐、幸福”为总的指导思想，紧密结合我区心理健康教育工作实际，采取形式多样、富有成效的教研活动，促进教师的专业化成长。2019年上半年具体工作如下：

首先，教委领导高度重视心理健康教育工作。区教委领导班子十分重视心理健康教育工作，教委主任带头关注心理健康教育的有关工作开展情况，分管教学的副主任和分管安全的副主任都负责具体分管心理健康教育工作，心理健康教育教研员每月向教委主任和两个副主任汇报工作情况。此外，全区设置了十所心理健康教育试点学校，每所学校配置了近十名专业的心理健康教育教师，并进行了两次常规工作检查，督促学校把咨询中心运用到日常工作中。教师培训中心、区教委宣传教育科、安全稳定办公室、基础教育科协同教科所定期进行工作交流，共同推进全区中小学心理健康教育工作的有效开展。

其次，学校领导高度重视心理健康教育工作。对全区的中小学校长进行培训，转变校长观念，让校长认识到心理健康教育工作的重要性，争取投入更多的人力、物力、财力，来保证学校心理健康教育工作的顺利开展。同时，聘请了北师大的专家对全区的心理健康教育教师进行了专业培训，让教师感受到开展心理健康教育工作的乐趣，积极工作，开心工作。上半年开展了三次教师培训，每次培训时间为x天，共有x人次参加了培训。聘请了__市的心理健康教育专家来涪进行专题讲座、互动式培训、团体辅导等活动，让教师通过不断地学习，了解中小学心理健康教育工作的重要性，将我区中小学心理健康教育工作落到实处。

此外，教研活动落到实处，教学观摩效果凸显。召开了两次教研工作会，每次都邀请教委主任、两个分管的副主任、教科所所长、各学校风管教学的校长等领导与心理健康教育教师一起参加教研会。在会上，教委主任作了重要讲话，并且与参会老师们一起通过团体辅导的形式进行交流，让教研会变得丰富多彩，更加专业。每次教研会上都安排两位教师上观摩示范课，进行个案咨询的程序演示，进行团体辅导的方法讲解等，让更多非专业的老师加入到心理健康教育的领地里，为我区中小学心理健康教育工作常态化发展服务。

再者，示范引领带动整体，建立教师专业团队。我区成立了十所心理健康教育示范学校，投入近二十万建成了比较规范的心理辅导中心。其中，__实验中学更是投入上百万，用__平方米的场所装修成了较为完善的心理辅导中心，里面设置有个案咨询室、个案测量室、智能放松室、音乐放松室、宣泄室、团体沙盘室、休息室等功能室近二十间。组织全区中小学校长、心理健康教育老师参观__实验中学心理辅导中心，学习他们的先进经验。同时，__区中小学心理健康专业委员会正在申报成立中，将我区的心理健康教育专业教师组织起来，为我区的工作开展起到很好的带头作用。

最后，各类活动积极组织，推进工作有效开展。组织教师到__参加校园心理剧的观摩，让教师走出去，学到更多的专业知识。认真组织__市的各项问卷调查，真正为教师、为学生服务。组织教师参加论文评选活动，并推出优秀的论文到__参评。同时，组织教师参加__区的录像课竞赛活动，并推出高中、初中、小学各一节参加__市的竞赛。这些活动为教师搭建了学习的平台、交流的平台、展示的平台，让教师在工作中为学生进行较为专业的团体辅导、个案咨询、突发事件处理等工作，为学生的健康快乐学习创建一个良好的氛围。

总之，中小学心理健康教育工作是一项意义重大的工作。我们将继续努力，为学生的健康成长和全面发展提供良好的心理支持和指导。同时，我们也将进一步摸索和研究心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，希望得到各级领导和专家的帮助与指导，以便更加科学、有效地推进这项工作，培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。

中小学心理健康教育班会知识稿精选9

随着社会的不断发展，学生的心理素质越来越受到重视。时代要求我们不仅要培养出德才兼备的学生，更要求我们培养出身心健康的学生。因此，做好学校心理健康教育工作，关心学生身心健康发展、帮助学生提高心理素质、增强承受挫折能力是十分重要和必要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下总结。

首先，我们在做好心理健康教育知识宣传工作方面取得了一定成果。学校有专门的心理健康教育宣传阵地，并且定期对黑板报的内容进行更换。我们还充分利用学校广播站进行心理健康教育知识的宣传，让更多的学生了解心理健康的重要性。

其次，我们开设了心理健康教育课。这些课程的目标是帮助学生学习处理学习和生活中遇到的心理困扰，让学生学会自助。我们采用了各种活动形式，如辩论、情景体验、角色扮演、谈话交流等，让学生在轻松的活动氛围中去体会，并且让学生学会分享和交流，充分发挥学生的主体性、能动性和创造性。

此外，我们还对个别学生进行个体心理辅导。在学校心理健康教育工作中，我们发现有些学生在处理问题或者面对困难时，不能很好地调适自己的心理状态。因此，我们运用心理学的理论和方法，通过言语交谈等方式，给予这些学生帮助和启发。

为了增强学生对健康的理解，了解健康的生活方式，知道常见病的防治等相关知识，我们还开展了健康教育知识培训。在2019年9月和11月，我们分别进行了中学生健康教育知识培训，让学生们更加了解如何保持身心健康。

此外，我们还开展了一系列的心理健康教育讲座。为了让我校女生了解青春期的生理知识以及在青春期女生容易受到的伤害，让女生学会自我保护的方法，于2019年9月开展了青春期女生健康教育讲座。同样，在2019年9月，我们还开展了“六类生”健康教育活动，特别针对留守儿童和单亲家庭的孩子，让他们了解什么是留守儿童，留守儿童容易出现的心理问题，以及如何预防早恋以及增强中学生的抗挫折能力等。

最后，在12月份，我们还开展了暴力事件后的心理疏导，教会学生们如何应对暴力事件后的消极心理和情绪，并帮助他们进行调节。

总体来说，学校在心理健康教育方面付出了很多努力，关注全体学生的心理健康发展和成长，并及时有效地帮助学生解决心理困扰。在学校心理健康教育这条路上，我们还需要一步步摸索，继续努力学习和改进工作，以更好地满足学生的需求。