四、辅导后记：

虽然学生取得了一定的进步，但是却永没有结束。孩子的不良习惯不是一天养成的，所以要改正也肯定需要漫长的时间，中间还可能出现反复，这需要我们老师更多的爱心、耐心与信心。

在辅导过程中，我深切体会到家庭和学校的配合的重要性。家庭是孩子成长的第一课堂，父母的教育方式和方法对孩子的成长起着至关重要的作用。同时，学校也需要与家庭密切合作，通过与家长的沟通，共同协商出最适合孩子的教育方案。

此外，教育是一个长期的过程，需要我们持之以恒地关注和引导孩子的成长。即使孩子在某个阶段取得了进步，我们也不能掉以轻心，而是要继续给予他们关爱和指导，以帮助他们建立正确的人生观和价值观。

总之，通过与孩子的沟通和引导，以及家校的合作，我们可以改变孩子的不良习惯，让他们重新找到自信和积极向上的态度，为他们的未来铺平道路。

学生心理健康教育班会记录报告精选8

本学期，根据学校领导对学校心理辅导的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理辅导工作的现状研究后，制定了心理咨询的计划。我们计划加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导密切结合，相辅相成。在心理咨询室中充分利用硬件设施，落实制度，提高心理辅导的针对性、学科性和实效性。我们希望通过这些工作，不断提高学生的心理素质，为全面提高学生素质打下良好的基础。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，也是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。

首先，我们全员重视心理健康教育，增强了对此工作的意识。在过去的一个学年中，我校领导和辅导老师们都充分地认识到了心理健康教育的重要性，并自觉地进行了心理方面的学习和探索，同时也对学生进行了心理健康教育。

其次，我们通过多种途径丰富了心理健康教育的内容。首先，我们开展了心理知识讲座，针对当前一些传染性疾病对学校师生及其家长造成的心理压力，我们结合可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座，帮助他们解除心理恐慌压力。其次，我们开设了心理咨询室，对学生进行个别辅导。教师和学生可以通过书信交流的方式在心理辅导室内对学生在学习和生活中出现的问题进行直接指导，排解心理困扰，并对相关心理行为问题进行诊断和矫治。此外，我们还将心理教育渗透到其他学科中。比如，在语文学科中进行心理教育，可以在思品课中进行心理教育的渗透等。让学生不仅在心理健康教育中接受知识，而且在各个学科中都能感受到心理健康教育的影响。同时，我们也联系学生的家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。

在心理咨询过程中，我们深切地感受到了大家对心理咨询工作的需求和认可。同时，我们也体会到了帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦。咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们自身成长的过程。我们将再接再厉，为广大学生提供力所能及的心理援助。

学生心理健康教育班会记录报告精选9

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，也是实施素质教育的重要内容。尤其是对于初中生来说，他们正处在身心发展的重要时期，面临着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展以及思维方式的变化等挑战。特别是在面对社会竞争的压力时，他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，可能会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。因此，在学校开展心理健康教育，对于学生的健康成长是必要的，也是推进素质教育的必然要求。下面是对我校心理健康教育工作的总结和回顾。

首先，我们发挥了心理咨询室的作用，成为学生心灵沟通的桥梁。为了更好地开展学生的心理辅导和咨询工作，学校建立了“心语室”，并且定期开展相关活动。在心语室，有专门的老师值班，学生可以倾诉自己的烦恼和困难，得到心情的调节和心灵的安慰。今年，由于学校进行了扩建，我们暂时借用了永平小学的场地，但是并没有放松对学生心理健康教育的重视，反而更加加强了这方面的工作。我们充分利用这个有利的时机，加强对学生的心理健康教育，特别是对一些问题学生，我们定期进行摸底和教育，取得了一定的效果。

其次，我们以理论学习为入口，提高了对心理健康教育的认识。心理健康教育在我国才刚刚起步，尤其是它很强的科学性尚未被许多学校领导和广大教师所了解，还没有充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。近年来，我们从提高对心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。我们从领导班子和研究骨干抓起，采取了理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法，逐步引起大家对这一课题的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的研究和实践打下了思想认识基础。

此外，我们以多种形式相结合，拓展了心理健康教育的渠道。首先，我们加强了学校心理咨询室的宣传工作。通过黑板报、橱窗、校园广播等途径，努力普及心理健康知识。本学期，我们主要宣传了学生的身体健康、饮食健康，以及心理健康方面的知识。这些内容贴近学生的生活实际，起到了一定的教育作用。其次，我们积极开展了大课间活动和体育活动。我们每天坚持进行大课间活动，学校提供了充足的活动器材，并且根据实际情况，让各年级定期交换器材进行活动。这样不仅丰富了学生的活动内容，还充分调动了学生的积极性，让他们在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。另外，我们分年级开展了心理讲座，取得了更好的教育效果。本学年，我们分别以适应初中学习生活、青春期教育和理想教育为主题，为不同年级的学生进行了心理健康教育专题讲座。最后，我们通过手抄报评比等活动，让每个学生更好地了解自己。我们举办了多次心理健康小报评比活动，组织初二和一年级的学生观看电影《我的世界不一样》，并要求他们写观后感。同时，我们还发放了心理健康小知识资料等，这些都对学生有所帮助。

最后，我们将心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合。心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素质提高的各种教育因素，认为家庭和社会教育也是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。因此，我们利用家长学校进行心理卫生知识教育，以家庭教育指导为连接，加强学校与家庭的联系。实践表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与心理健康教育的良好环境，使学校心理健康教育得到横向发展。

总之，心理健康教育是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的。我们学校的心理咨询师愿意在总结和规划中坚定自己的步伐，继往开来，通过多种形式的心理健康教育，扎实推进学生心理健康教育工作，不断提高学生的心理素质，促进他们健康成长成才。

学生心理健康教育班会记录报告精选10

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的今天，学校开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。学校的心理健康教育工作以“让每个学生得到更优的发展，为每个学生提供更适用的教育”的原则为指导，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，提高学生的心理综合素质，帮助学生树立正确的理想信念。

首先，学校积极开展学生心理健康教育工作。为了满足不同年级学生的心理特点，学校采用了八小总校的校本课程，针对每个年级的学生编制了不同的心理拓展训练项目。通过这些训练，学生在团体互动中得到了心灵上的提升和锻炼，取得了良好的效果。此外，学校还开设了心理健康课程，每班每两周上一节课。通过讲授课程，学生能够了解心理健康知识，并通过游戏、小组讨论等形式，领悟到自己的心理感受，进而实现认识自我、了解自我、悦纳自我的目标，提高心理健康水平。

其次，学校加强了教师的心理健康培训。本学期，八小总校的王月昭老师为全体教师举办了名为“情绪减压”的心理培训活动。培训内容包括了解压力的来源、利用冰山理论进行情绪分析以及分享减压的方法和步骤。通过体验的方式，教师们学习和掌握了管理自我情绪的方法。此外，学校还组织了全体教师进行“团结、协作”的团体心理辅导活动，通过轻松愉快的游戏、分享和讨论，让教师们对自己的认识、自己在团体中的作用以及整个团体的互动模式有了更深的体会，同时也明确了自我改变的方向。

此外，学校还加强了对家长的心理健康知识的培训。开学初，一年级班主任为全体家长开展了一次家校合力的讲座，讲解了学会尊重孩子、如何帮助孩子学习以及家长的身份定位，帮助家长明确自己的责任。此外，在十一月份，学校还邀请了鄂尔多斯市中小学幼儿园德育工作讲师团副团长奇斯琴老师为全体家长举办了以“你为孩子准备了什么样的家庭教育”为主题的讲座。这些培训得到了广大家长的好评，学校将继续加强心理健康知识的推广和普及工作。

此外，学校还积极参与心理健康普及活动，增强心理健康专业知识。学校积极参与东胜区未成年人心理健康辅导中心的工作和教研活动，通过听课、磨课、评课以及参加培训，学校的教师们迅速成长，并将继续积极参加各项活动。

最后，学校还完善了心理咨询室的建设。学校成立了心理健康小组，以校长为组长，副校长和德育主任为副组长，心理健康教育辅导员及各班班主任为成员，开展学校心理健康教育工作。学校确定了心理健康的辅导原则，制定了中小学生心理健康的标准，并建立了心理危机机制，加强了教师之间的学习和交流。

通过以上种种措施，学校积极开展心理健康教育工作，提高学生的心理综合素质，帮助他们树立正确的理想信念，从而更好地适应社会发展对人的素质要求，实现自身的健康成长。