首先，学校积极开展学生心理健康教育工作。为了满足不同年级学生的心理特点，学校采用了八小总校的校本课程，针对每个年级的学生编制了不同的心理拓展训练项目。通过这些训练，学生在团体互动中得到了心灵上的提升和锻炼，取得了良好的效果。此外，学校还开设了心理健康课程，每班每两周上一节课。通过讲授课程，学生能够了解心理健康知识，并通过游戏、小组讨论等形式，领悟到自己的心理感受，进而实现认识自我、了解自我、悦纳自我的目标，提高心理健康水平。

其次，学校加强了教师的心理健康培训。本学期，八小总校的王月昭老师为全体教师举办了名为“情绪减压”的心理培训活动。培训内容包括了解压力的来源、利用冰山理论进行情绪分析以及分享减压的方法和步骤。通过体验的方式，教师们学习和掌握了管理自我情绪的方法。此外，学校还组织了全体教师进行“团结、协作”的团体心理辅导活动，通过轻松愉快的游戏、分享和讨论，让教师们对自己的认识、自己在团体中的作用以及整个团体的互动模式有了更深的体会，同时也明确了自我改变的方向。

此外，学校还加强了对家长的心理健康知识的培训。开学初，一年级班主任为全体家长开展了一次家校合力的讲座，讲解了学会尊重孩子、如何帮助孩子学习以及家长的身份定位，帮助家长明确自己的责任。此外，在十一月份，学校还邀请了鄂尔多斯市中小学幼儿园德育工作讲师团副团长奇斯琴老师为全体家长举办了以“你为孩子准备了什么样的家庭教育”为主题的讲座。这些培训得到了广大家长的好评，学校将继续加强心理健康知识的推广和普及工作。

此外，学校还积极参与心理健康普及活动，增强心理健康专业知识。学校积极参与东胜区未成年人心理健康辅导中心的工作和教研活动，通过听课、磨课、评课以及参加培训，学校的教师们迅速成长，并将继续积极参加各项活动。

最后，学校还完善了心理咨询室的建设。学校成立了心理健康小组，以校长为组长，副校长和德育主任为副组长，心理健康教育辅导员及各班班主任为成员，开展学校心理健康教育工作。学校确定了心理健康的辅导原则，制定了中小学生心理健康的标准，并建立了心理危机机制，加强了教师之间的学习和交流。

通过以上种种措施，学校积极开展心理健康教育工作，提高学生的心理综合素质，帮助他们树立正确的理想信念，从而更好地适应社会发展对人的素质要求，实现自身的健康成长。