第一：加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理困境。让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，使他的父亲掌握一些教育孩子的方式方法。每周五家长来接孩子，我都要同他交流孩子在学校在家的表现，交流对孩子的教育方法。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，渐渐不再那么倔强。

第二：在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的温暖，恢复心理平衡。 开始，同学不愿意与他玩耍，他对老师的询问也是一问三不答，故意装作不知道的样子。我知道这是防御心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的，他极需要被爱的感觉。他不愿意开口，我也不着急，而是主动与之接近，慢慢缩短心理距离，消除他内心的焦虑和冷漠。慢慢地，他不再那么抵触，也愿意与老师和同学沟通了。

第三：协同各科任老师，在课堂上，多创造一些给他表现的机会。课后，多给他补习。孩子这种性格的养成，许多不良习惯的形成，其实归根到底是学习成绩的差导致的。学习差，父亲责骂，学习差，老师责怪，学习差，自己自暴自弃……所以在课堂上老师们多次为他提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，激发起自信心和上进心。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着他那颗冷漠的心，使他重新找到了自信。

第四：在班级中，给他一点职务，让他在集体中发挥作用。因为参与了班级管理，他的积极性也充分调动起来了，另外，因为他的职务涉及到记录，需要写一些表述性文字，遇到不会写的字他就请教别人，或者查字典，从另一面也提高了他的学习成绩。

四、辅导后记：

虽然学生取得了一定的进步，但是却永没有结束。孩子的不良习惯不是一天养成的，所以要改正也肯定需要漫长的时间，中间还可能出现反复，这需要我们老师更多的爱心、耐心与信心。

总结：

在这个辅导过程中，我们意识到家庭教育的重要性，家长的责任不仅仅是提供物质条件，更重要的是提供良好的教育方式方法。同时，培养孩子的自信心和上进心也是非常重要的，通过与他建立良好的师生关系和同学关系，让他感受到集体的温暖和关心，让他在班级中发挥作用，都能有助于他的成长和改变不良习惯。我们相信，只要我们持之以恒，给予孩子足够的爱和关心，他一定能够逐渐改变，成为一个更好的人。

学生心理健康教育班会知识稿精选8

随着社会的不断发展，学生的心理素质越来越受到重视。时代要求我们不仅要培养出德才兼备的学生，更要求我们培养出身心健康的学生。因此，做好学校心理健康教育工作，关心学生身心健康发展、帮助学生提高心理素质、增强承受挫折能力是十分重要和必要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下总结。

首先，我们在做好心理健康教育知识宣传工作方面取得了一定成果。学校有专门的心理健康教育宣传阵地，并且定期对黑板报的内容进行更换。我们还充分利用学校广播站进行心理健康教育知识的宣传，让更多的学生了解心理健康的重要性。

其次，我们开设了心理健康教育课。这些课程的目标是帮助学生学习处理学习和生活中遇到的心理困扰，让学生学会自助。我们采用了各种活动形式，如辩论、情景体验、角色扮演、谈话交流等，让学生在轻松的活动氛围中去体会，并且让学生学会分享和交流，充分发挥学生的主体性、能动性和创造性。

此外，我们还对个别学生进行个体心理辅导。在学校心理健康教育工作中，我们发现有些学生在处理问题或者面对困难时，不能很好地调适自己的心理状态。因此，我们运用心理学的理论和方法，通过言语交谈等方式，给予这些学生帮助和启发。

为了增强学生对健康的理解，了解健康的生活方式，知道常见病的防治等相关知识，我们还开展了健康教育知识培训。在2019年9月和11月，我们分别进行了中学生健康教育知识培训，让学生们更加了解如何保持身心健康。

此外，我们还开展了一系列的心理健康教育讲座。为了让我校女生了解青春期的生理知识以及在青春期女生容易受到的伤害，让女生学会自我保护的方法，于2019年9月开展了青春期女生健康教育讲座。同样，在2019年9月，我们还开展了“六类生”健康教育活动，特别针对留守儿童和单亲家庭的孩子，让他们了解什么是留守儿童，留守儿童容易出现的心理问题，以及如何预防早恋以及增强中学生的抗挫折能力等。

最后，在12月份，我们还开展了暴力事件后的心理疏导，教会学生们如何应对暴力事件后的消极心理和情绪，并帮助他们进行调节。

总体来说，学校在心理健康教育方面付出了很多努力，关注全体学生的心理健康发展和成长，并及时有效地帮助学生解决心理困扰。在学校心理健康教育这条路上，我们还需要一步步摸索，继续努力学习和改进工作，以更好地满足学生的需求。

学生心理健康教育班会知识稿精选9

2020年是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年。作为我校教育改革的重要组成部分，心理健康教育也取得了丰硕的成果。在巩固已有的成绩的同时，我们本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，对工作提出了更高的要求。我们不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学期，我们开展的心理健康教育工作主要有以下几个方面：

一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著进步。

心理健康教育课是心理健康教育的主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。为了上好心理健康教育课，我们在充分利用现有资源的基础上，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。

首先，我们增加了心理健康教育兼职教师的人数。本学期，从事心理健康教育工作的教师增加到四位，其中包括专职的心理教师和兼职的心理教师。通过增加心理健康教师的数量，间接增加了心理健康教育课时，使更多的学生能够接受心理健康教育。

其次，我们充分利用课外时间增加心理健康教育课的时间。通过调整课程安排，我们成功解决了因心理健康教育课时减少而带来的选修心理健康教育课的学生无法上课的问题。本学期，我校开设了每周一课时的心理健康教育课，约有400名学生在本学期接受了系统的全面心理健康教育。

再次，我们加强了课堂教学的规范和质量保证。通过组织集备和制定课堂契约，我们规范了课堂进程和学生的行为，避免了心理健康课的无序化和随意化。

二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理健康发展。

心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，我们在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得了巨大的成效。

首先，我们实行了心理辅导员值班制度，为学生提供面对面和电话咨询的机会。通过加大宣传力度，我们让学生了解心理咨询的时间、地点和方式，增加了心理咨询的方式，包括个别面询、电话咨询和网上咨询。这些措施使学生能够及时获得心理上的帮助。

其次，针对高三学生学习压力大、心理负担重的实际情况，我们为高三学生举办了团体心理辅导活动，帮助他们把好学习考试的心理关，积极、健康、向上地面对高三和考试。

三、完善心理教育研究室，巩固我校心理健康教育的立体网络。

心理教育研究室是心理健康教育的主要场所，它的环境建设好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果。本学期，我们增加了心理教室、心理放松室、心理咨询室、心理测验室的硬件设施，使心理教育研究室的环境更加优美，成为学校独特的一道风景线。

四、做好心理健康教育的宣传，树立我校心理健康教育的先进形象。

本学期，我们努力做好心理健康宣传工作，重点是办好《心航》杂志和与省市各媒体的合作，加强与其他学校的交流与合作。

首先，我们办了三期《心航》杂志，从数量和内容上都丰富了许多。栏目增加，内容更贴近学生的实际，版面更优美，更合理，栏目更科学。同时，我们加强了与省市媒体的联系，扩大了我校心理健康教育的影响，展示了我校的新形象。多家新闻媒体来我校报道心理健康教育的情况，宣传了我校的心理健康教育。我们还与省人民出版社合作，在《素质教育博览》杂志中建立了我校心理健康教育专栏，进一步扩大了我校心理教育的影响。

再次，我们加强了与省市兄弟学校的联系，接待了各地领导和老师到我校观摩心理健康教育的开展，交流经验，为我校赢得了声誉。

总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但仍存在一些不足。今后，我们将进一步提高认识，转变观念，加强教师的参与和支持，做好心理健康教育工作，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

学生心理健康教育班会知识稿精选10

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的今天，学校开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。学校的心理健康教育工作以“让每个学生得到更优的发展，为每个学生提供更适用的教育”的原则为指导，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，提高学生的心理综合素质，帮助学生树立正确的理想信念。

首先，学校积极开展学生心理健康教育工作。为了满足不同年级学生的心理特点，学校采用了八小总校的校本课程，针对每个年级的学生编制了不同的心理拓展训练项目。通过这些训练，学生在团体互动中得到了心灵上的提升和锻炼，取得了良好的效果。此外，学校还开设了心理健康课程，每班每两周上一节课。通过讲授课程，学生能够了解心理健康知识，并通过游戏、小组讨论等形式，领悟到自己的心理感受，进而实现认识自我、了解自我、悦纳自我的目标，提高心理健康水平。

其次，学校加强了教师的心理健康培训。本学期，八小总校的王月昭老师为全体教师举办了名为“情绪减压”的心理培训活动。培训内容包括了解压力的来源、利用冰山理论进行情绪分析以及分享减压的方法和步骤。通过体验的方式，教师们学习和掌握了管理自我情绪的方法。此外，学校还组织了全体教师进行“团结、协作”的团体心理辅导活动，通过轻松愉快的游戏、分享和讨论，让教师们对自己的认识、自己在团体中的作用以及整个团体的互动模式有了更深的体会，同时也明确了自我改变的方向。

此外，学校还加强了对家长的心理健康知识的培训。开学初，一年级班主任为全体家长开展了一次家校合力的讲座，讲解了学会尊重孩子、如何帮助孩子学习以及家长的身份定位，帮助家长明确自己的责任。此外，在十一月份，学校还邀请了鄂尔多斯市中小学幼儿园德育工作讲师团副团长奇斯琴老师为全体家长举办了以“你为孩子准备了什么样的家庭教育”为主题的讲座。这些培训得到了广大家长的好评，学校将继续加强心理健康知识的推广和普及工作。