一、教委领导高度重视，真抓实干群策群力

1.区教委领导班子十分重视心理健康教育工作：教委主任带头关注心理健康教育的有关工作开展情况，分管教学的副主任和分管安全的副主任都负责具体分管心理健康教育工作，心理健康教育教研员每月向教委主任和两个副主任汇报工作情况。

2.在全区设置了十所心理健康教育试点学校。每所学校配置了近__的硬件、软件设备，并且从华中师大、华东师大、西南大学等学校的心理教育系招聘了专业的心理健康教育教师近十名，进行专业化的指导。到十所试点学校进行了两次常规工作检查，督促学校把咨询中心运用到日常工作中。

3.教师培训中心、区教委宣传教育科、安全稳定办公室、基础教育科协同教科所定期进行工作交流，共同推进全区中小学心理健康教育工作的有效开展。

二、学校领导高度重视，教师培训同步到位

1.对全区的中小学校长进行培训，转变校长观念，让校长认识到心理健康教育工作的重要性，争取投入更多的人力、物力、财力，来保证学校心理健康教育工作的顺利开展。

2.聘请了北师大的专家对全区的心理健康教育教师进行了专业培训。让教师感受到开展心理健康教育工作的乐趣，积极工作，开心工作。

3.上半年开展了三次教师培训，每次培训时间为x天，共x人次参加了培训。聘请了__市的心理健康教育专家来涪进行专题讲座、互动式培训、团体辅导等活动，让教师通过不断地学习，了解中小学心理健康教育工作的重要性，将我区中小学心理健康教育工作落到实处。

三、教研活动落到实处，教学观摩效果凸显

1.召开了两次教研工作会，每次都邀请教委主任、两个分管的副主任、教科所所长、各学校风管教学的校长等领导与心理健康教育教师一起参加教研会。在会上，教委主任作了重要讲话，并且与参会老师们一起通过团体辅导的形式进行交流，让教研会变得丰富多彩，更加专业。

2.每次教研会上都安排两位教师上观摩示范课，进行个案咨询的程序演示，进行团体辅导的方法讲解等，让更多非专业的老师加入到心理健康教育的领地里，为__中小学心理健康教育工作常态化发展服务。

四、示范引领带动整体，建立教师专业团队

1.我区成立了十所心理健康教育示范学校：高中四所，初中三所，小学三所。这十所学校投入近二十万建成了比较规范的心理辅导中心。__实验中学更是投入上百万，用__平方米的场所装修成了较为完善的心理辅导中心，里面设置有个案咨询室、个案测量室、智能放松室、音乐放松室、宣泄室、团体沙盘室、休息室等功能室近二十间。为我区心理健康教育工作的开展起到很好的引领示范作用。

2.组织全区中小学校长、心理健康教育老师参观__实验中学心理辅导中心，学习他们的先进经验，在参观活动中，也邀请教委主任作了重要的讲话，为__心理健康教育工作的进一步开展起到了很好的促进作用。

3．__区中小学心理健康专业委员会正在申报成立中，将我区的心理健康教育专业教师组织起来，为我区的工作开展起到很好的带头作用。

五、各类活动积极组织，推进工作有效开展

1.组织我区教师x余人到__参加校园心理剧的观摩，让教师走出去，学到更多的专业知识。

2.__市的各项问卷调查认真组织，落到实处，真正为教师、为学生服务。

3.组织教师参加论文评选活动，并推出优秀的论文到__参评。我区教师获得__市一等奖两名，二等奖三名，三等奖若干。通过理论上的不断提升，达到实践中的共同进步。

4.组织教师参加__区的录像课竞赛活动，并推出高中、初中、小学各一节参加__市的竞赛。

在这半年的工作中，我们努力地为老师搭建学习的平台、交流的平台、展示的平台，让老师在工作中为学生进行较为专业的团体辅导、个案咨询、突发事件处理等工作，为学生的健康快乐学习创建一个良好的氛围。中小学心理健康教育工作是一项意义重大的工作，开展好中小学心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要教研员带动教师有行动的决心，在行动中不断创新、发展。对于我区心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和研究，我们希望得到各级领导和专家的帮助与指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。

开展学生心理健康教育班会班会课题精选10

社会发展迅速，人才竞争激烈，这要求人们不仅要具备各种知识和技能，还要具备良好的心理素质。教育的目标是培养全面发展的人，而心理素质在学生的整体素质中占据着重要的地位。良好的心理素质是优良思想品德的基础，是学习科学文化知识和进行智力开发的前提，是引导学生正确交往和成功合作的重要手段，是增进学生劳动技能的保证，也是促进学生身体健康的必备条件。因此，素质教育应该包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育。

学校对心理健康教育一直以来都非常重视。校长在各级工作会议上强调了学校所倡导的爱心教育和关注学生心灵的重要性。学校成立了心理健康教育教研组织，并聘请了专职的心理教师来负责日常工作。学校的心理健康教育活动都有明确的目标、计划、措施、宣传和总结，形成了领导重视、全员参与的良好氛围。学校还设有独立的、规范的心理辅导室，并制定了相应的工作条例和辅导员守则。

在心理健康教育工作的开展方面，学校采取了多种措施。首先，学校建立了学生心理档案，为学校的宏观管理提供决策依据，提高教师教育决策和科学研究水平，为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南，监测学生的身心健康发展，并为提高教育教学质量提供帮助。其次，学校开设了心理辅导活动课，针对学生的身心发展特点和社会需求，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长。还配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适，提高学生的考试心理素质。此外，学校还经常开展个别辅导工作，帮助学生解决学习压力、竞争压力和其他青少年常见心理问题。学校还开展班会活动，通过班主任的教育和管理，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格。同时，学校还通过校园广播站、心理专栏和心理小报等方式广泛宣传心理知识。此外，学校还积极参加上级教研培训，提高教师的心理水平。此外，学校还进行了心理健康教育课题的研究，为学校深入实施素质教育提供了重要的理论支持。

在实践中，学校取得了一些积极的成效。首先，心理教育紧密围绕学生的实际需求展开，根据学生的兴趣和需求及时开展相应的教育指导工作。其次，学校为了方便学生，将心理辅导的时间安排在学生课余时间，体现了心理教师的爱岗敬业精神。第三，学生对心理健康教育表现出了渴望参与的态度，体现了他们对心理健康的迫切需求。第四，教师的心理水平有了较大的提高，认识到了心理健康教育的重要性，能够正确引导学生的心理问题，使教育和管理更加人性化。最后，学校在心理健康教育工作中不断进行研究，为全面提高学生的教育质量提供了理论支持。

总的来说，心理健康教育在学校的工作中扮演着重要的角色。通过组织机构的建立，心理健康教育工作的开展，广泛宣传和参加上级教研培训等措施，学校能够更好地促进学生的心理健康发展，提高学生的整体素质。同时，学校也需要不断总结经验，加强研究，不断提高心理健康教育工作的质量和水平，为学生成长成才提供更好的支持。