活动方案于_月_日之前电子稿发给政教处。

评选出优秀主题班会方案设计。

B、优秀心理健康教育主题班会评选活动

时间：20__年_月_日—_月_日

各班认真筹划开展心理健康教育主题班会。

_月_日前将各班所开展的主题班会活动方案、班会PPT、活动照片(电子版)等材料电子打包交至政教处。届时将从中评选出优秀主题班会。

安排教师进班级观摩听课。

除此之外，我们还将开展心理健康月宣传活动，包括心理广播和黑板报宣传。心理广播将强调心理健康的重要性，并宣布心理健康月的启动。每个班级要在五月初出一份心理健康月宣传板报。

另外，我们还将开展心理情境剧排演活动。首先对学生进行培训，让他们了解心理情景剧的理念和技巧。然后安排学生根据自己身边共性的问题选择剧本，并进行心理情境剧的排演。优秀的剧本将有机会参加区心理健康中心组织的心理情景剧评选活动。

通过这些丰富多样的活动，我们旨在营造一个积极健康的心理环境，提高学生的心理素质，培养他们乐观向上的心态，塑造阳光型的青春少年形象。希望全体师生踊跃参与，共同成长。

开展学生心理健康教育班会班会课题精选9

活动目的：

本次活动的目的是通过对学生进行心理健康方面的教育，帮助他们更好地了解和应对心理健康问题。

活动内容：

在本次活动中，我们将分析案例和学习心理健康方面的知识，以帮助学生提升心理健康水平。

活动过程：

一、谈话：怎样才算真正的健康?

活动开始时，主持人向同学们提出了一个问题：“怎样才算真正的健康？”接着，主持人列举了一些常见的情况，并邀请同学们发表自己的看法和应对方案。

在谈话环节中，同学们纷纷表达了自己对于上课注意力不集中、提高学习成绩、面对期末考试等问题的看法和建议。

二、组织学生讨论：

为了促进学生之间的交流与互动，我们组织了小组讨论环节。同学们被要求在小组内选择几个话题进行讨论，并在讨论中充分发表自己的见解。

这个环节的目的是让学生们从不同的角度思考和探讨心理健康问题，并且借助小组讨论的方式，学习从他人的经验和观点中获得启发和帮助。

三、分析案例

在这一部分，我们找了一个真实的案例，并与学生们一起进行分析和讨论。案例涉及到同学们在学习过程中遇到的困扰和心理压力。

学生们被要求结合之前讨论过的话题，提出自己对于如何帮助这位同学走出阴影，成为一个心理健康的学生的好办法。

在讨论中，同学们积极发表自己的看法和建议，为这位同学提供了许多有价值的帮助和支持。

四、取长补短

在这个环节中，我们鼓励同学们反思自己在心理健康方面的表现。他们被要求思考自己在哪几个方面做得好，以及在哪几个方面有待改进。

通过这个反思与总结的过程，同学们可以更清楚地认识到自己的优点和不足，并制定出今后提升心理健康的具体计划和行动。

五、总结。

在活动的最后，主持人对本次活动进行了总结，并再次强调了心理健康的重要性。同时，还鼓励同学们将所学的知识和经验应用于日常生活中，以实现自身心理健康的目标。