同学们，你们是不是喜欢提问呢？

二、图片展示，观察岛

出示一张图片：

请你们阅读并分享一下《爱迪生孵小鸡》这个故事给你们带来了什么启示？

学生进行讨论和交流，回答问题。

三、活动体验，活动营。

1、敢于提问

讨论：如果你是一个有疑问的小男孩，你会怎么做？为什么？

2、提问促成长

将相邻的同学组成一组，他们可以互相分享在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。

3、提问能手

以小组为单位，围绕“保护水资源”这个主题进行提问竞赛，综合考评提问的质量和数量，每个小组评选出两名“提问能手”。

四、课外拓展

请在学习之余尝试向自己、同学、老师和家长提出一个问题，并努力寻找解决方案。看看经过一段时间后，你们在思考问题的方法上是否有明显的变化。

这样的拓展可以帮助你们更好地理解问题的意义，并培养解决问题的能力。

开展中小学心理健康教育班会主题精选3

大学生活是丰富多彩的。在学习和生活方面，大学生们有充足的时间去学习和努力。这是大学生活的特点之一，无忧无虑，是人生中最美好的时光。然而，大学生们并没有忘记学习，他们一直在不断地努力。为了将学生们的业余爱好和特长结合起来，我们决定组织一些活动。

为了促进主题团日活动的开展，丰富同学们的课余文化生活，我们特别举办了海报设计比赛。我们希望通过这次活动，增强同学们的动手动脑能力和团结协助能力，培养他们的创新意识。具体计划如下：

一、比赛形式及要求：以班级为单位参加比赛。每个班级以本班主题团日活动为主题，设计一张1:1的宣传海报（海报可以是长方形的，不必占满整个给定的区域），并以电子版形式与主题团日的文件一起上交。

参赛作品将在院学生会博客上展出，欢迎广大同学跟帖投票！比赛评选出6个最佳奖项，并将这些作品打印并在食堂一楼中间大厅展出。此次海报比赛的得分将在主题团日整体评分中占10%。

二、作品要求：

1.版面整洁，重点突出；

2.主题明确，内容积极向上，有创新；

3.不得抄袭；

4.作品须附带说明，注明班级和主题思想（海报上不得有以上内容）。

三、活动时间：与主题团日同步。

- _日，文件下发各班；

- 即日起至主题团日评审日为比赛进行阶段；

- ……日前为作品上交时间，请各参赛班按时上交作品；

- _日至_日为作品评定阶段；

- _日，公布得奖情况并颁奖；

- _日至_日，获奖作品展示。

四、比赛奖项设定：共设6个奖项，分别为：

- 最佳作品奖；

- 最佳创意奖；

- 最佳人气奖；

- 最佳风采奖；

- 最佳美工奖；

- 最佳主题奖。

五、比赛组织机构：计算机与控制学院分团委学生会。