下面小编整理了开展学生心理健康教育班会知识稿精选8篇内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

开展学生心理健康教育班会知识稿精选1

教学目标：

1、引导学生克服害怕提问的心理障碍，培养他们勇于提问的能力。

2、教会学生如何简洁、清晰地表达问题，以及温和、谦虚的态度。

教学方式：

专题教育

教学重难点：

培养学生勇于提问的意识

教学手段：

图片、课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们是不是喜欢提问呢？

二、图片展示，观察岛

出示一张图片：

请你们阅读并分享一下《爱迪生孵小鸡》这个故事给你们带来了什么启示？

学生进行讨论和交流，回答问题。

三、活动体验，活动营。

1、敢于提问

讨论：如果你是一个有疑问的小男孩，你会怎么做？为什么？

2、提问促成长

将相邻的同学组成一组，他们可以互相分享在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。

3、提问能手

以小组为单位，围绕“保护水资源”这个主题进行提问竞赛，综合考评提问的质量和数量，每个小组评选出两名“提问能手”。

四、课外拓展

请在学习之余尝试向自己、同学、老师和家长提出一个问题，并努力寻找解决方案。看看经过一段时间后，你们在思考问题的方法上是否有明显的变化。

这样的拓展可以帮助你们更好地理解问题的意义，并培养解决问题的能力。

开展学生心理健康教育班会知识稿精选2

教学目标：

1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪，并初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

教学目的：

1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。

2、在轻松、愉悦的氛围和情绪中，让孩子认识、体会、表现一些常见的情绪，如喜、乐、怒、哀、惧。

教学方法：游戏法、表演法、情景教学法

教具：多媒体教学、实物、图片等

教学过程：

步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？

（高兴、紧张、害怕、快乐……）

步骤二、游戏导入，体会情绪