活动要求：各系部以班级为单位组织学生观看心理电影或宣传片，并要求学生写出观后感。

3. 学生心理健康调查。

活动时间：月17日至月1日。

活动地点：微机房。

活动要求：按照各系人数，分批分次到学院电脑机房进行心理健康量表测试，根据普查结果筛选出心理危机高危个体，并与心理健康教育工作联络员、辅导员和班主任一起对这些学生进行危机的预防与转化工作，建立学生心理健康档案。

4. 组织开展心理健康教育主题班会。

活动时间：月2日至6月8日。

活动要求：各班以“团结互助，给力心灵，共同成长”为主题，开展形式多样的心理健康主题班会，引发学生思考如何调适心理、树立远大的理想，帮助学生正确适应学校生活和环境。各系、各班级可以根据本学院的实际情况，创新活动内容和形式，并不断总结经验，及时反馈交流，推广新的做法。活动结束后，将主题班会的教案及活动照片发至学工处邮箱。

5. 心理健康教育与咨询中心开放日活动。

活动时间：月2日至月26日。

活动要求：组织学生对我院心理健康教育与咨询中心的设施和提供的服务进行现场体验和参观。具体要求将另行通知。

6. 各系部团队沙盘游戏制作体验活动。

活动时间：6月__日之前。

活动要求：每个系部至少带领学生团队进行一个流程（每个流程不少于两次）的沙盘游戏制作体验活动。将每个作品拍照留影，写上相应的名字和作品名，并由各系部负责的老师将沙盘照片电子稿上交院心理健康教育与咨询中心。各系团队对作品进行一定的描述（即：沙盘的名字、故事）后整理成档并留存。

五、有关要求：

1. 高度重视，加强领导。各系部要高度重视，系部主要负责人为第一责任人，明确任务，细化措施，抓好落实，认真结合本单位实际制定切实可行的活动方案。同时，加大宣传力度，及时将活动开展情况报送心理咨询中心，并通过网站进行宣传。

2. 精心策划，打造品牌。各系部开展活动要寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义。要注重品牌活动的创建，积极打造校园化活动精品，不断赋予新的内涵，充分发挥教育功能。

3. 及时总结，巩固效果。各系部在活动中要及时总结经验，不断提高学生心理健康教育工作的实效性和针对性，增强新形势下学生工作水平。各系部需在6月__日之前，将心理健康教育月活动总结（包括活动照片）发至学工处邮箱。

中小学心理健康活动班会精选4

为了宣传心理健康教育的重要性，并通过引导全班同学参与心理健康教育活动，促进学生树立健康心理的理念，养成积极向上的学习生活方式，广西工学院工业101班计划在5月25日举办班级辩论赛活动。这次活动的主题是阳光心态，快乐生活。

辩论赛活动将于5月25日在五东202举办。全班同学都可以参加这次活动，参赛对象是全班同学。报名方法是自愿报名，截止日期为5月20日。

辩论赛的竞赛规则如下：主持人将主持整个辩论赛的过程。每个辩手都有自己的角色，一辩做2分钟的开场陈述，四辩做2分钟的总结陈词。在自由辩论和现场答辩中，四位辩手都要进行辩论。计时员将负责计时，开场陈述和总结陈词的时间不能超过2分钟，自由辩论时间为15分钟，现场答辩时间为10分钟。

评奖方式是由记分员进行评分，根据最终两方的总分决出获胜的一方，并根据每个辩手的得分选出得分最高者评为整场辩论赛的“优秀辩手”。

为了确保辩论赛的顺利进行，需要明确的主题和对辩论材料的充分收集。由于当今社会心理健康问题越来越受到大家的重视，拥有良好的心理素质对今后的工作和学习都有重要的作用。

整个活动将在五东202进行。在准备阶段，正反双方将有为期5天的准备时间，各方成员将积极找材料并汇总，为辩论赛做好准备。同时，还会对计时员。

为了保证活动的顺利进行，需要准备一些学生活动用器材，如桌子、椅子和辩论稿，同时，场地要求宽敞、明亮，可见度好。

这次辩论赛的辩题是：外部因素对心理健康的影响大，还是个人对心理健康的影响大。分正反两方，每方三男一女。正方的观点为外部因素对心理健康的影响大，反方的观点为个人因素对心理健康的影响大。

通过这次辩论赛活动，希望能够引起同学们对心理健康教育的重视，增强他们对于个人心理健康的认识，以养成积极向上的学习生活方式，提高心理素质，更好地适应社会发展的需要。

中小学心理健康活动班会精选5

一、活动主题：中学生心理健康教育

二、活动时间：

三、活动地点：

四、活动对象：

五、活动背景：

根据专家的预测，21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织最近对许多国家进行的调查研究表明，在全球人口中，大约有1/3的人每时每刻都面临着各种心理问题。在中国，最新的一次全国4-16岁儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中小学生进行了抽样调查，结果发现约有2/5的中学生存在不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病比成年人更为严重。

六、活动目的：端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。

七、活动过程：

(一)、导入:

健康不仅仅是没有身体疾病和体弱，而是一种身体、心理和社会功能都良好的状态，具有良好的社会适应能力。

(二)、青少年心理健康标准: