1、情境游戏：《猜一猜》

情节设计：贝贝上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：写字课，我认真地写，老师才给我90分，而同桌那么难看的字，老师却给了他100分。

教师引导①：你能猜出此时贝贝在想些什么吗?

情节设计：老师凑到贝贝的耳旁低语几句，贝贝眉头舒展开来。

教师引导②：猜一猜老师刚才对贝贝说了什么?贝贝为什么这么高兴?她是怎么想的?

2、你有过不开心的时候吗?你曾用过什么好方法赶走了自己的烦恼呢?能不能和大家说说?(评选出“快乐宝贝”)

3、是啊!烦恼、不开心的事，你有，他有，老师也有。现在老师请你们这些快乐宝贝们行动起来，帮助六个遇到烦恼的同学，有信心吗?(出示案例)

小组讨论：怎样帮助这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪?把保持快乐的“妙方”告诉大家。

要求：每组讨论一个情境，看哪一组提供的方法又多又好。

4、小组汇报。

(四)传递快乐

1、覃老师这里还有一个使别人快乐的小秘方，想不想知道?赶快走到你的好朋友面前，夸一夸他最让你佩服的地方。

2、学生当小记者采访。

3、小结：用欣赏的眼光看待别人，用真诚的话语赞美别人，也会给别人带来快乐。

(五)歌唱快乐

1、歌唱快乐。全班同学齐唱《快乐拍手歌》。

2、师：同学们，开学初，我们就建立了成长记录袋，要求大家记录成长中的快乐，留下美好的瞬间，编辑快乐的人生，那么大家的快乐在哪里呢?让我们用歌声去寻找快乐，好不好!(回答-好)好，那我们就根据音乐的节奏把词填进去，请看歌词：〔幻灯投出字幕——内容：快乐在哪里呀，快乐在哪里，快乐就在成长的记忆里;这里有红花呀，这里有绿草，还有童年美好的回忆。拉…拉…拉…拉…快乐就在成长的记忆里;还有童年美好的回忆。〕

3、师：同学们，我们的成长记录袋才刚刚建立，还有待于我们去充实，告诉大家一个消息，每学期末我们将展示自己的成长记录袋，并参加学校评选。

(六)画快乐

1、师：通过展示，老师看到了同学们有那么多的快乐，你能用你的小巧手把这些快乐画出来吗?

2、生：用笔画出自己心中的快乐，比一比谁画得最漂亮。

3、生：交流展示。

(七)总结快乐

1、生：说说这节课有什么收获?

2、师：同学们今天的主题班会“我成长，我快乐”到此结束，愿它给我们留下永恒的回忆，永远成为我们成长记录袋中最辉煌的一页。

学生心理健康主题活动班会主题精选7

为了宣传心理健康教育对大学生的重要性，并通过引导全班同学参与心理健康教育活动，促进学生树立健康心理的理念，养成积极向上的学习生活方式，广西工学院工业101班决定在5月25日举办班级辩论赛活动，地点在五东202教室。

该辩论赛的主题是“阳光心态，快乐生活”，旨在引导学生们关注心理健康，树立积极乐观的生活态度。辩论赛将以外部因素对心理健康的影响和个人因素对心理健康的影响两方观点展开辩论，每方由三男一女组成，共有全班同学参与。辩论赛的报名方法是自愿报名，截止日期为5月20日。

辩论赛的竞赛规则如下：主持人将主持整个辩论过程，一辩做2分钟的开场陈述，四辩做2分钟的总结陈词，自由辩论和现场答辩中四位辩手都要参与辩论。计时员负责计时，开场陈述和总结陈词的时间不能超过2分钟，自由辩论时间为

为了保证活动的顺利进行，需要准备桌子、椅子和辩论稿等学生活动用器材，并确保场地宽敞、教室明亮、可见度好。

这场辩论赛将是一次有意义的心理健康教育活动，通过参与辩论，学生们将提高对心理健康的认识，并培养积极乐观的心态，为将来的成长和发展打下坚实的基础。

学生心理健康主题活动班会主题精选8

（一）创设情景

教师可以将学生分成4-6人的小组，通过观看图片来讨论《小辉长大了》这个故事。这个故事的大意是小辉很害怕一个人睡觉，所以他总是想方设法和爸爸妈妈一起睡在同一个房间。然而，上学后，妈妈告诉小辉：“小辉，你是小学生了，应该自己去自己的房间睡觉。”小辉同意了妈妈的要求。第一晚，小辉很害怕，妈妈就开着灯让他睡觉。然而，几天后，小辉慢慢地不再害怕，他可以关掉灯自己入睡了。妈妈看到这一点，就说：“小辉长大了。”

接下来，教师可以让学生思考并回答以下问题：为什么小辉能够独自入睡，妈妈就说“小辉长大了”？

教师可以对这个故事进行小结：小辉在心理上成长了。

（二）咨询明理

接下来，全班可以进行讨论：长大的标志有哪些？

教师可以对这个问题进行小结：我们的成长是多方面的，不仅包括身体的变化，比如长高、变重，更重要的是我们心理的成熟。克服心理恐惧是心理成熟的重要表现。

然后，学生可以在小组中进行交流讨论，分享自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧的体验，并请其他同学为自己出谋划策。