- 主持人负责整个辩论过程。

- 第一位辩手进行2分钟的开场陈述，第四位辩手进行2分钟的总结陈词，自由辩论和现场答辩中，所有四位辩手都要参与。

- 计时员负责计时，开场陈述和总结陈词时间不能超过2分钟，自由辩论时间为15分钟，现场答辩时间为10分钟。

- 观众可以在现场答辩时向辩手提问，但需遵守辩论赛场的纪律。

4. 评奖方式：由记分员进行计分，根据最终两方的总分决出获胜方，同时选出得分最高的辩手评为整场辩论赛的“优秀辩手”。

六、活动方式：

本次辩论赛的辩题是“外部因素对心理健康的影响大，还是个人对心理健康的影响大”。分为正方和反方，每方包括三名男生和一名女生。正方观点是外部因素对心理健康的影响大，反方观点是个人因素对心理健康的影响大。

七、活动要点：

为了开展一场成功的辩论赛，需要明确的主题和充分收集辩论材料。在当今社会，心理健康问题越来越受到大家的关注，拥有良好的心理素质对未来的工作和学习都具有重要作用。

八、设计思路：（此处省略）

九、实施条件：

1. 学生活动用器材：桌子、椅子、辩论稿。

2. 场地要求：场地宽敞，教室明亮，可见度好。

十、活动过程记录：

1. 准备阶段：正反双方有为期5天的准备时间，各方成员积极寻找材料并进行整理，为辩论赛做好准备。同时对计时员

2. 活动进行：

- 时间：5月25日15时。

- 地点：五东202。

- 步骤：

a. 开场白（由主持人主持）。

b. 介绍参赛队员及其立场。

d. 辩论赛开始。

e. 辩论结束后，评委提交评分表，评委离席进行评议。

f. 评委返回席位，宣布比赛结果。

学生心理健康主题活动班会记录精选7

教学目标：

本节课的教学目标是让学生深刻理解友谊和爱情的概念，并能正确区分两者之间的差异。同时，希望通过这节课的教学，能够加强学生对友谊的重视，避免早恋的发生。本课的教案主题是“如何划分友谊与早恋的界线”。

教学过程：

活动一：通过一个班长、学生会干部或优秀团员过早涉足“爱河”的真实案例，引导学生讨论什么是爱情，什么是友谊，以及两者之间的微妙差异。

活动二：引导学生认识到友谊发展到爱情是一个过程，大致可以分为三个阶段。同时，教导他们如何控制自己的行为，避免将友谊发展为爱情。

1、一般的爱慕阶段：在这个阶段，学生会对异性产生好感，但这种感情还比较模糊和隐蔽。

2、早恋的情感阶段：在这个阶段，学生对一个特定的异性产生浓厚的兴趣，并努力隐藏自己的感情。

3、早恋的行为阶段：在这个阶段，学生已经不再满足于暗中爱慕，开始公开地表达情感，例如传纸条、写情书等。如果双方彼此有意，他们就会发展成为恋爱关系，朋友圈逐渐变小，只喜欢两个人单独相处，学习纪律松懈，甚至性格也会发生变化。

活动三：引导学生讨论友谊和早恋之间的区别。他们会得出结论，友谊和早恋虽然有区别，但并不是完全隔离的。一般的爱慕和早熟的情感可以算作友谊，而早恋的行为则是明确的早恋。

活动四：提出希望：希望青少年朋友们能够明智地区分早恋和友谊，顺利度过青春期！

活动五：“一帮一”活动

通过以上的教学活动，学生将更加深入地理解友谊和爱情的概念，并能够正确划分两者之间的界限。同时，他们也会意识到早恋对于他们的发展和健康并不利，并希望他们能够通过这节课的教学，学会保护自己，珍惜友谊。

学生心理健康主题活动班会记录精选8

一、活动背景

当代大学生是一个充满热情、奔放的群体。尽管大学生即将进入社会，成为准社会人，但他们在人际交往、情感问题、团队协作等方面还不够成熟。因此，提高大学生的心理和道德素质非常必要，这是一个迫切的需求。