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中小学心理健康主题活动班会1

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，也是实施素质教育的重要内容。因此，中小学开展心理健康教育既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，我们学校今年结合本校学生特点及环境因素，特制定了以下心理健康教育月活动。

首先，在星期一的升旗仪式上，我们进行了国旗下讲话，主题为《走进幸福的成长季节》，旨在让学生了解生命的来之不易与宝贵，懂得要热爱生命。通过这次讲话，我们引导学生不断增强自我保护意识，远离伤害和危险，安全健康地生活。同时，我们鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。

其次，我们推荐学生阅读相关的书籍。学校广泛利用图书室，让学生借阅了一些有关热爱生命、善待生命的健康知识的书籍，并要求学生做好读书笔记。通过阅读这些书籍，学生可以增加对生命的理解，学到一些保护生命的方法和技巧。

接下来，我们组织每个班级创编一期以《走进幸福的成长季节》为主题的黑板报。通过创编黑板报，学生可以锻炼自己的创造力和团队合作精神，同时深入了解主题内容，并将其展示给全校师生。

此外，我们还开展了主题班会活动课。每个班级以《走进幸福的成长季节》为主题，召开了一次班会活动课。通过这次活动课，学生们更加深入地了解到我们要热爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲灿烂的生命之歌。

最后，我们组织了高年级学生参加了以《走进幸福的成长季节》为主题的手抄报比赛。通过参与制作手抄报，学生们可以进一步加深对主题的理解，并展示自己的创意和艺术才华。

通过以上一系列的活动，我们取得了良好的效果。学生们的心理素质得到了增强，正确的心理健康观念也逐步形成。他们更加理解了生命的真正意义，以生命安全为重，懂得保护自己和他人的身体，珍爱宝贵的生命。同时，学生们也学会了珍惜当下拥有的幸福生活，用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生！我们立志从自己做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中幸福成长。

中小学心理健康主题活动班会2

社会的发展日新月异，人才辈出，竞争也变得日益激烈。在这样的背景下，人们需要在拥有各种知识和技能的同时，还要具备良好的心理素质。教育的目标是培养全面发展的人，其中心理素质在整体素质中占据着重要的地位。良好的心理素质是优良思想品德形成的基础，是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提，是引导学生正确交往和合作成功的重要手段，是增进学生掌握劳动技能的保证，也是促进学生身体健康的必备条件。因此，素质教育应该包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育。

心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分，它渗透在教师们的日常课堂教学中，浸润在班主任的教育管理中，并表现在学校为之专门开设的心理健康主题教育之中。学校对心理健康教育一直以来都非常重视。校长在各级工作会议上强调学校倡导的爱心教育，关注学生心灵。学校成立了心理健康教育教研组织，并有专职的心理教师负责心理教育工作的日常事务。学校还经常利用校教职工大会宣传和布置工作，营造了良好的氛围，形成了领导重视、全员参与的喜人局面。此外，学校还拥有独立的、规范的心理辅导室，并制定了工作条例和辅导员守则。

心理健康教育的开展主要包括以下几个方面。首先是建立健全学生心理档案。学校已经建立了初一年级学生的心理档案，并根据学生的心理档案积极地进行个别辅导工作。其次是开设心理辅导活动课。在初一整个年级开设心理辅导活动课，每周一课时，通过一定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长。同时，心理教师还积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适，帮助学生增强临考心理素质。第三是经常性开展个别辅导。随着学生面对学习压力的增大和竞争的激烈，他们迫切需要专业心理辅导来摆脱不良情绪的困扰。学校的心理咨询室充分发挥其职能作用，开设了信件咨询、学生个体辅导、团体辅导以及家长咨询等方式，为学生解决各种心理问题提供了帮助和支持。此外，学校还开展班会，倡导教师员工学习心理理论知识，通过班主任工作和心育主题班会塑造学生良好的心理品质，开展丰富多彩的班级活动。

为了广泛宣传心理健康知识，学校利用校园广播站定期宣传心理知识，组织学生制作心理专栏和心理小报。这些专题都是由学生自己制定的，学生们制定什么专题就学什么专题，然后由心理教师指导他们学习相应的知识，通过消化吸收，形成自身独特的思想，编排内容和设计版面。这种方式既能满足学生的兴趣和需求，又能提高学生的学习能力和综合素质。

学校还积极参与上级教研培训，沈燕瑾老师作为桐乡市心理健康教育中心的成员，积极参加省、市及桐乡的各种心理健康教育教研培训活动，并在全校开展相关活动。

通过这些努力，学校的心理教育水平得到了较大的提高。教师们对心理学有了更深入的了解，能够更好地指导学生的心理发展。学生们也渴望参与心理健康教育，对心理辅导的需求日益增加。此外，教师们的心理水平也得到了提高，对学生的教育和管理更加人性化，更注重心理感受，避免了矛盾冲突或直接造成尖锐的问题。

在二十一世纪，人们已经认识到健康不仅包括身体健康，还包括心理健康。人的心理健康对于个体的全面发展非常重要。因此，在素质教育中，必须注重培养学生的心理健康，使他们具备良好的心理素质。只有建立健康的心理，才能使学生在激烈的竞争中具有国际竞争力和创造力。这也是为了使学生能够在人生的道路上不断进取、不断探索的催化剂。

中小学心理健康主题活动班会3

为了进一步提高我院心理健康教育工作的针对性和实效性，培育学生健全人格，全面提升心理素质，根据中共__省委高校工委关于举办__高校20__年大学生心理健康节的通知，经学院研究，决定举办第二届学生心理健康教育月活动。活动主题为“悦人、悦己、悦成长”。主办单位为学生工作处，承办单位为电气工程系、电子信息工程系、化学工程系、基础部、机械与数控系、车辆与交通系、经济管理系、特殊教育系、风尚摄影班。活动时间为20__年月17日至6月__日。

活动内容包括建立学生德育教育工作室及四级预警系统、开展优秀心理辅导电影赏析活动、学生心理健康调查、组织开展心理健康教育主题班会、心理健康教育与咨询中心开放日活动以及各系部团队沙盘游戏制作体验活动。

建立学生德育教育工作室及四级预警系统的活动将于月17日至月0日进行。各系部将抽调1-2位成员组成团队，建立德育工作室，并健全宿舍、班级、系部、学院四级预警系统。

优秀心理辅导电影赏析活动将于月17日至月27日开展。各系部以班级为单位组织学生观看心理电影或宣传片，并要求学生写出观后感。

学生心理健康调查活动将于月17日至月1日在微机房进行。根据各系人数，分批分次进行心理健康量表测试，并根据普查结果筛选出心理危机高危个体，与心理健康教育工作联络员及辅导员、班主任一起做好危机的预防与转化工作，并建立学生心理健康档案。

心理健康教育主题班会活动将于月2日至6月8日进行。各班以“团结互助，给力心灵，共同成长”为主题开展形式多样的心理健康主题班会，引发学生思考如何调适心理、树立远大的理想，帮助学生正确适应学校生活和环境。各系、各班级可以根据本学院的实际情况，创新活动内容和形式，并不断总结经验，及时反馈交流，推广新的做法。

心理健康教育与咨询中心开放日活动将于月2日至月26日进行。活动将组织学生对心理健康教育与咨询中心的设施和提供的服务进行现场体验和参观。

各系部团队沙盘游戏制作体验活动将于6月__日之前进行。每个系部至少带领学生团队做一个流程的沙盘游戏制作体验活动，并将作品拍照留影，并以系部负责的老师将沙盘照片电子稿上交院心理健康教育与咨询中心。各系团队对作品进行描述后整理成档，留存。

活动要求各系部要高度重视，系部主要负责人为第一责任人，明确任务，细化措施，抓好落实，同时加大宣传力度，及时将活动开展情况报送心理咨询中心，并通过网站进行宣传。各系部开展活动要注重寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义，并要注重品牌活动的创建，积极打造校园化活动精品，不断赋予新的内涵，充分发挥教育功能。各系部在活动中要及时总结经验，不断提高做好学生心理健康教育工作的实效性和针对性，增强新形势下学生工作水平。各系部应于6月__日前将心理健康教育月活动总结（含活动照片）发至学工处邮箱。

中小学心理健康主题活动班会4

一、指导思想

我们学校的教育理念坚持以人为本，以德服人，注重学生的身心健康和心理健全。我们以国家教育部新制定的中小学德育大纲中的心理健康教育相关要求为指导。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点和发展规律，培养学生良好的心理素质，促进他们全面发展。

2、立足于教育，重点在于指导，遵循学生身心发展规律，面向全体学生，关注个别差异，尊重并理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，进行科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱困扰，提高心理健康水平，并增强自我教育能力。

三、具体做法

1、学校心理健康教育队伍建设：我们学校有一名心理咨询教师，负责学校的心理健康教育工作。学校还成立了以心理健康教师为主、班主任教师为辅的心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的开展：

（1）心理课辅导：本学期，我们的心理健康教师将不定期为各年级学生进行团体辅导。同时，各班级也将在班内进行与心理健康相关的主题班队会。

（2）心理咨询室：我们开设了“知心小屋”，接受个体或小组形式的心理咨询。