详见附件

四、活动要求

(一)“5·25”心理素质拓展月系列活动是我校心理健康教育的品牌活动，也是提升学生心理素质、促进学生健康成长的重要途径。请各学院深入做好拓展月系列活动的宣传和组织工作，尽可能让更多的学生参与活动，增强心理素质，塑造积极心态，砥砺坚强人生。

(二)请各学院在拓展月期间，结合活动主题和专业实际，积极组织开展丰富多彩、富有特色的心理素质拓展活动，形成校院联动、共办共享共创优势活动资源的机制。学工部将在各学院申报特色项目的基础上，择优遴选3个校院联办的重点项目和5个学院特色项目，并提供相应的经费支持。

(三)本次拓展月系列活动结束时，学校将在各学院申报的基础上，评选出若干优秀组织奖，并在闭幕式上进行表彰，同时给予5000元活动经费奖励。优秀组织奖的评选要求包括积极组织学生参加学校组织的各项活动，学院组织的活动内容丰富，活动设计有特色，学生参与面广，活动效果好。申报优秀组织奖的学院，请将学院“5·25”活动开展的方案策划、活动开展的相关新闻报道、照片等材料装订成册，并于5月25日前送至学工部心理健康教育办公室(校部办公楼423室)。

我们希望通过这次“525”心理素质拓展月系列活动，能够进一步加强大学生心理健康教育的工作，促进学生的全面发展，培养积极向上的心态和坚强的人生态度。同时，我们也鼓励各学院积极组织丰富多彩的活动，为学生提供更多机会参与和成长。让我们共同努力，共创一个健康向上的校园氛围！

学生心理健康主题活动班会知识精选4

一、活动意义

开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容，也是提高人口质量的重要途径。当前国际和国内形势的发展对我们提出了必要的要求，因此，开展心理健康教育活动能够提高教学效率和教学质量，同时也对提高教师的心理素质起到促进作用。

二、指导思想

1、以学生心理发展的年龄特点为基础。

2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。

3、以学生的思维品质为核心。

4、以学生的自我为出发点。

三、遵循原则

1、平等性原则。

2、尊重性原则。

3、鼓励性原则。

4、参与性原则。

5、目的性原则。

6、娱乐性原则。

四、参与人员

心理教育课题小组成员和全体中队辅导员。

五、具体活动方案

（一）、中队辅导员心理教育理论学习

给全体中队辅导员发一套关于学生心理健康教育的网上下载资料，内容包括：《“心理治疗”是转化后进生的关键》、《逆反心理和脾气倔强》、《“逆反心理”的疏导例说》、《“心灵施暴”与“”》、《“出走”行为的'心理探因与防治》、《青春期异性交往正误说》、《高年级学生不良倾向的分析与矫正》。通过阅读这些资料，辅导员们可以了解学生的一些心理问题并重视心理健康教育，同时也能指导他们具体开展学生心理辅导工作。

（二）、进行心理健康课课例评比

步骤如下：

1、发给中队辅导员一份有关心理健康课的教学参考资料，要求辅导员根据所在中队的队员的心理共性问题选定课题。

2、选定课题后，辅导员可向课题小组索要有关活动课程的指导资料，然后填写活动表格。

3、上一节心理健康课，课题小组领导分低、中、高年级全面听课，评选出优质课例三个。

4、评选出的优质课例经过专家指导改进后，作为观摩课面向区内外学校开放。

（三）、设立情感信箱

各中队设立一个悄悄话信箱，名称自拟，要求：

1、美观实用。

2、只限于师生间情感交流。

该信箱的设立有利于：

1、学生宣泄情绪、表达感情。

2、辅导员及时了解学生的情感动向并给予指导。

3、辅导员纠正自身的言行，与学生更加亲近。