2. 举办心理健康教育的专题讲座：在调查、摸底的基础上，学校将每学期开展一至两次的心理健康知识讲座，参加对象包括在校学生和家长。通过这些讲座，我们希望提高学生的心理素质，解决学生的心理困扰。

3. 组建心理健康小组：学校团委将在学生中组建心理健康小组，对参加的学生进行心理健康知识的培训，使他们能够成为信息员、小教员。

4. 办好学习园地：学校将努力将学习园地打造成为心理健康教育的平台，通过组织各种活动和课程，促进学生的心理成长和发展。

5. 加强对班主任的培训：学校将加强对班主任的培训，提高他们在心理健康教育方面的工作能力，使他们能够针对性地开展心理健康教育，融入班级的日常管理工作中。

6. 全面渗透在学校教育的全过程中：学校将在学科教学和各项教育活动中全面注重学生心理健康的教育，形成全员育人的氛围。

7. 建立学校与家庭心理健康教育沟通的渠道：学校将建立学校与家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。通过家长学校的授课，我们将引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为和正确的方式去影响和教育子女。

8. 充分发挥校园广播站、宣传栏和校园网络的作用：学校将充分发挥校园广播站、宣传栏和校园网络的舆论导向作用，开展多种形式的心理健康知识宣传，推动心理健康教育的实施。

通过以上的实施途径，我们将全力推动我校心理健康教育的开展，为学生的身心健康和全面发展提供有力的支持和帮助。

学生心理健康主题活动班会主题精选4

一、设计意图

嫉妒心理是一种在自己不如别人优越时产生的心理，它是对那些在某些方面超越自己的人的嫉恨，是对无意或有意竞争的一种仇恨心。

在幼儿中，嫉妒心理的突出表现是失落感。幼儿会因为各种原因而嫉妒，比如别的小朋友被教师表扬了而他没有，别人有很多好玩的玩具而他没有，别人有很多好朋友而他没有等等。这些都可能引起幼儿的轻微嫉妒心。

嫉妒心看上去似乎是对自尊心的一种满足与安慰，但实际上，它只是满足了并不真确的欲望。如果一个人只是以嫉妒别人的进步与优势来安慰自己的自尊心，而不能从与他人的相互比较中努力进取、合理竞争，那么嫉妒心就成了自己成长路上的重大障碍。

特别是5-6岁（大班）的孩子，他们的心理较4岁左右的孩子有明显的发展变化，开始注重一些原来不太注重的事情，嫉妒心理也有了一些变化。在这个阶段，我们应该特别注意对孩子进行正确引导，及时调整和纠正幼儿的嫉妒心态，让他们学会欣赏别人，懂得欣赏别人，才能得到别人的欣赏。让幼儿能正确对待比自己优秀的人，正确看待别人的成绩与成功。让嫉妒心变成进步的动力。同时，让幼儿养成正确的竞争意识，知道只有通过自己的努力来超越别人，才是最好的、最正确的，这样有利于促进幼儿的心理健康和完善人格的形成，并使他们终身受益。

正是基于以上考虑，我们特别设计了本次活动。

二、活动目标

1、通过对故事的理解，教育幼儿要多看别人的长处和优点，克服因嫉妒而产生的不满情绪，教育幼儿要虚心向他人学习。

2、教育幼儿要想取得好成绩，必须靠自己的努力，互相不服气，甚至互相瞧不起是不会进步的。

3、培养幼儿积极向上的进取心。

三、重难点分析

重点：通过理解故事和练习绕口令，让幼儿懂得每个人都有自己的长处，也有自己的短处。大家互相学习，取长补短，才能一起进步。

难点：如何引导幼儿学会克服因嫉妒而产生的不满情绪，虚心向他人学习。

四、活动准备

故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。

五、活动过程

（一）导入

教师：“小朋友，如果你看到别人在某些方面比你强，你会怎样做呢？我这里有一个故事，叫做《数星星》，你们想不想知道小鱼和小青蛙是怎样做的呢？”

（二）展开

1、出示挂图并为幼儿讲述故事《数星星》，引导幼儿了解经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。

教师讲完故事后提问：

（1）鱼妈妈为什么说小鱼很聪明？

（2）开始时小鱼数的泡泡多还是小青蛙数的星星多？小青蛙看到小鱼比它强，是怎样做的？

（3）过了一段时间小鱼又和小青蛙比赛，结果如何？小鱼看到小青蛙比它强，又是怎样做的？

（4）小朋友，如果你看到别人在某些方面比你强，你会怎么做呢？

（5）小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌？你该怎样向它们学习？

2、出示两副结果不同的图片（明明和亮亮进行比赛，明明冠军，亮亮第二），向幼儿讲解其中内容后教师提问问题，并让幼儿分组讨论，通过对问题的理解让孩子知道要想取得好成绩，必须靠自己的努力，互相不服气，甚至互相瞧不起是不会进步的。

1）教师提问：

（1）小朋友认为哪个结果好？为什么？

（2）如果你的小伙伴取得了好成绩，或者受到了老师的表扬，你会怎样想？

2）幼儿分组讨论，互相向自己的小伙伴讲述自己的看法，并分析自己遇到这种情况会怎样做。通过幼儿之间的讲述和讨论，让幼儿知道要用正确的心态对待输赢，要靠自己的努力去取得好成绩。