提起“沟通”，让老师想到了“表达”。我们有一种理念：越是亲近的人，就越不愿表达，或是不善于表达。我们多数人都把：“爸爸妈妈，我爱你们!”这句话深埋在心灵深处。这就是阻碍了我们与父母之间的沟通。你与父母聊过天、谈过心吗?你们都说些什么呢?(师生即兴演示)与父母聊天，(配乐：《懂你》)听后交流：我想此时此刻，大家一定有很多心里话想说吧，你现在最想说什么呢?

小学生心理健康主题活动班会8

活动目标：通过这次活动，我们的目标是帮助学生寻找他人的优点，学会欣赏他人，并解决如何与人共处、团结合作的问题。

活动过程：

一、导语：亲爱的同学们，你们看起来真可爱，就像一朵朵盛开的茶花一样。如果你们能笑一笑，相信花朵会更加灿烂绚丽。不信的话，你们可以试试看！

好美啊！我真心希望你们每天都快乐，笑口常开！

刚开学不久，就有同学向我抱怨她的同桌不好，其他同学也这样说。针对这个问题，我组织了一次以“学会欣赏别人的优点”为主题的班会。具体方案如下：

然而，在我们班里，有很多同学都有他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学之间的相处。有些同学甚至提出要求调换同桌或者小组。那么，同学们应该如何相处才能消除烦恼，让自己快乐起来呢？这正是我们今天要解决的问题。

二、首先，请同学们来欣赏一段散文，看看能否从中得到一些启发。

（展示课件1）学会欣赏一棵树

一棵树，如果花不好看，可能叶子很美；如果叶子也不足观，也许枝干错落有致；如果花叶枝干都不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来还是很美的。只要你肯去欣赏它，总能发现它的美。

提问：同学们，你们觉得这段话是什么意思？你们又是怎样理解它的呢？

三、接下来，我们来思考一下为什么要学会欣赏，欣赏又有什么作用呢？我请你们观赏一个精彩的故事。（展示课件2）

《山羊和骆驼的故事》（略）

老师提问：看了这个故事，你们有什么收获？能不能和老师、同学们分享一下？

四、所以，老师希望你们首先要学会欣赏他人。那么，到底应该如何欣赏一个人呢？我这里列举了几种行为，请同学们谈一谈你们是怎样欣赏他们的。（展示课件3）

（1）小刚趁着同桌不注意，悄悄地拿走了她放在书包里的十元钱。但是在老师分析这种行为的危害性之后，他又悄悄地将钱放回了原处。

老师点评：欣赏也是有原则的。小刚偷拿别人的钱是极不道德的行为，我们不能欣赏这样的行为。然而，小刚通过自我教育，认识到自己的错误，并做出了改正。这一点是值得我们欣赏的。

（2）考试卷发下来了，欣欣得了一个“优”，她非常开心。而丽丽只得了一个“良”，她非常难过，伤心地哭了。

老师问：你们欣赏谁？欣赏他的哪一点？

丽丽擦干了脸上的泪水，面对自己做错的题目，她重新思考，并请教欣欣。欣欣没有嘲笑丽丽，耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。

老师问：请问你们怎样欣赏他们的？

学生回答，老师随机点评。

五、看来同学们的认识也有所提高。现在，让我们来看看身边的同学，从他们身上发现闪光点，来欣赏他们的优点。大家来个优点“轰炸”吧！谁先来说？

（展示课件4）

1、单个同学举例说明，老师请被欣赏的同学谈谈感受和体会。老师适时地做点评。例如，让学生自己领悟到，欣赏他人也是自己学习、进步和提高的过程。当你尊重、理解别人时，别人也会对你友善，这样你会感到快乐。同时，欣赏他人的同时也要欣赏自己，接受自己。

2、邀请几位同学做嘉宾上场，让大家来欣赏他们，找出他们的优点。老师请嘉宾分享感受和体会。

老师点评：被人欣赏是一种快乐和幸福的感受，能够找到自信，让人更加努力。

3、小组内交流，互相欣赏。请两个小组上场，演示如何互相欣赏。老师进行点评。

六、同学们找到的优点真是太多了，我们班被优点“轰炸”了。大家说也说不完。其实，“金无足赤，人无完人”，只有学会欣赏别人，才能容忍他们的缺点，变得宽容。欣赏别人的优点也能提高自己。欣赏别人，被人欣赏同样让人快乐。只有这样，你才能与人相处愉快。

接下来，让我们放松一下，我请三组同学上场参加一个游戏。

游戏规则：每组三个人，其中一个人被遮住眼睛，一个人被绑住双手，另一个人被绑住双腿。每组分配两个球，代表贵重物品。要求三个人团结合作，将贵重物品运送到目的地。

学生进行游戏（略）

老师：轻松有趣的游戏结束了，你们有什么收获？

学生回答（略）

老师点评：只有彼此欣赏，团结合作，我们才能够成功完成一件事情。

七、是啊，欣赏的确具有一种神奇的力量。（展示课件5）

《欣赏是一种神奇的力量》

细细地欣赏周围的人和事，

你会发现生活本来就很美好。