10、改变行为。

11、了解自己的极限。

12、寻找心灵的绿洲，进行放松和冥想。

13、相信自己，也相信他人。

14、计划一些积极有益的活动，应对枯燥的生活。

15、向朋友倾诉自己的烦恼。

16、看到事情的光明面，保持宽容、自嘲和愉快的心态。

17、将复杂问题分解为简单的问题。

18、全力以赴完成一件事。

19、运动是自救的基础。

开展小学生心理健康活动班会记录精选3

一、活动背景：

根据调查结果显示，我国有高达25%-30%的青少年存在一定的心理困惑和轻度心理障碍。长期以来，心理健康教育主要以咨询讲座和宣传展览的形式进行，但这已经不能满足广大青少年的需求。因此，我们特别组织了心理主题活动，让心理健康走进青少年的生活，针对他们成长中的身心健康问题。

二、活动目的：

1、提高青少年的心理素质，增强他们的心理承受能力，通过活动消除他们的困惑，帮助他们走出误区。

2、让青少年感受到人与人之间的美好情感，体验生活中的快乐与幸福，从而以一颗积极乐观的心态面对人生。

三、活动主题：

直面压力，放飞理想。

四、活动时间：

2020年4月

五、活动内容：

1、心理健康讲座(全校)

2、心理小游戏(分班级进行)

①男生、女生多少钱：

游戏目的：让大家都了解每个人都有自己的价值，要懂得互相尊重和珍惜。

游戏规则：男生价值5毛钱，女生价值一块钱。游戏时，裁判会说：“走呀走，走呀走，走到集市买白菜，一块钱，卖不卖？不卖！一块五，卖不卖？不卖！两块五…四块钱，卖不卖？卖！”当裁判说到“卖”的时候，参赛选手要根据价格组队，不能组成相应价值的同学会被淘汰（底价至少为1元）。直到最后剩下大约20人进入下一个游戏。

②解套：

游戏目的：使参与者认识到，在面对看似复杂的问题时，只要通过换位思考和团队合作，就可以顺利解决问题。

游戏规则：

首先，将所有参与者分成若干小组（每组5-10人）。小组成员围成一个圈。然后从一个人开始，要求他与不相邻的两个人分别握手；然后这两个人再与不相邻的人握手，按此顺序继续，直至所有人的手都与其他人握手。这时，所有人的手连接起来形成一个交错的套，要求大家在不松开手的情况下通过移动身体来解开交错的套。如果小组人数相等，解开套所用的时间长短将作为评分标准。取得胜利的一个或两个小组将获得相应的奖励。

游戏结束后，同学们可以进行感悟交流。

3、心理测试：（分班级进行）

每个同学都会收到一份“幸福指数测试”问卷，收集齐后由各年级的心理老师进行问卷分析和总结，并针对学生出现的问题提出应对措施。

4、心理咨询：

学生可以前往心理咨询室进行咨询，也可以将自己想咨询的问题投放到“悄悄话”信箱中，由专业的心理咨询师进行解答。

5、心理互动留言板：

同学们可以将自己的感想或疑惑写在便利贴上，然后贴在留言板上。老师和同学们都可以对留言进行回复。最后，将同学们咨询的特别问题整理好，并收集精彩的留言，留档保存。

开展小学生心理健康活动班会记录精选4

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，也是实施素质教育的重要内容。因此，中小学开展心理健康教育既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，我们学校今年结合本校学生特点及环境因素，特制定了以下心理健康教育月活动。

首先，在星期一的升旗仪式上，我们进行了国旗下讲话，主题为《走进幸福的成长季节》，旨在让学生了解生命的来之不易与宝贵，懂得要热爱生命。通过这次讲话，我们引导学生不断增强自我保护意识，远离伤害和危险，安全健康地生活。同时，我们鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。