（2）理解家族的含义

（3）弄清自己与家族其他成员之间的关系和称呼

（4）按照下图完成家族金字塔

祖父祖母

姑姑伯父伯母爸爸妈妈

堂兄弟姐妹我

8、组织学生讨论、发现：什么样的家族才有舒适、温馨的感觉？

9、在小组内介绍“自己姓氏的历史上的名人”。

要求：

（1）介绍的同学口齿清楚，语言流畅，表达准确。

（2）听的同学要专心听，听完后可向介绍的同学提问，并且要说出你的评价意见。

（3）每小组推荐一名成员全班交流。

（4）各小组推荐代表介绍。

10、教师总结、评价。通过学习，我们了解了家庭及其家族的现状，有利于培养我们热爱家庭、家人的思想感情。做一做、写一写：（前期准备一、两天，上课一课时）

1、学生以小组展示汇报各组主题研究成果。

有的是家庭故事会，有的展示家谱树，有的讲今天我当家的经历体验有的展示手抄报等等，各具形态，丰富多彩。这时教师要利用信息化手段拍摄或录制展示会的情节场面，这个资料很珍贵哦！2、评价与反思。

1、“幸福一家子”儿童画（单人照、全家福、父母寄语等）

2、制作“我爱我家”手抄报。

3、利用双休日，跟随父母，观察父母一天的工作，写好观察日记，要写出自己的感受。

4、或者写自己为家庭做了事之后的感想。

5、交流、总结、评价。

评一评：（一课时）

根据各位同学前一阶段的情况（表格、相册、日记），先小组推荐，再集体交流，评出温馨家庭、和睦家庭、幽默家庭。

活动拓展（课外延伸）

搜集并阅读古今中外家庭小故事。

八、活动建议

主题活动实施过程中，家谱的调查可能比较难，如果询问不到爷爷的爷爷辈，就从爷爷的爸爸辈调查起

教学反思：

通过这次《我爱我家》的综合实践活动，我让队员们自行设计和组织活动，特别要引导他们注重探索和研究的过程。培养队员们合作探究的能力。开展合作活动，要给队员们群体一个共同的任务，让每一个队员们在这任务中积极地承担个人的责任，队员们在活动中相互支持、相互配合，遇到问题能协商解决，能通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进行群体加工，通过合作提高活动效率，增强合作精神。在探究学习中，队员们自己发现问题，控索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展”，让学生让学生从家庭中来回到家庭中去，在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知识，培养乐观的生活态度，关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。

小学数学跨学科活动设计方案三年级7

教学要求：

1、使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义。

2、通过抽象长方形周长的计算方法，培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的思维能力。

3、掌握长方形周长的计算方法，能够正确地计算长方形的周长。

4、通过实际操作，激发学生学习的兴趣，培养学生观察和独立思考的习惯。

教学重点：

教学长方形周长的计算方法。

教学难点：

长方形周长计算方法的推导。

教学方法：