每年学期末班级的玩具检查都非常烦琐，为此我园将玩具目录进行编号，并配以相应的编号照片，这样在期末玩具检查时就更加方便、省时。

班级信息的电子化为提高班级管理效率打下了坚实的基础。

四、全面推广，促进教育信息化的三方发展

1.幼儿的发展

我园信息化教育的开展，使幼儿的信息技术素养得到了提高，不同年龄段幼儿的多媒体操作也表现出各自应有的发展水平。

在日常的生活、游戏、学习中，幼儿能够熟练、自主地使用电脑、播放器、一体机、数码相机等设备，使得信息技术的应用真正地促进了幼儿的可持续发展和全面发展，同时也为孩子们更好地适应信息社会打下了坚实的基础。

2.教师的发展

(1)以制作为基础—以做促提高

我园信息技术应用培训的开展，使教师对常用的课件制作软件有了非常深入的学习，大家运用软件制作课件的能力、水平有了很大提高。

(2)以应用为前提—以用促成长

我园信息技术应用的开展，使教师在课件的制作与使用、信息化设备的操作与运用方面有了较大的进步。

教师们能够更有目的地选择课件，更有效地使用课件来解决教育教学中的重点和难点，对哪些课件能够激趣、哪些课件能够引导、哪些课件能够总结提升，有了更清晰、更理性的认识。

同时全园教师都能够熟练使用班内的多媒体设备，真正实现了让信息技术为教育教学更好地服务这一目的，教师自身的教育素养也有了很大的提高。

3.园所的发展

我园通过多年对信息化教育的研究，园所的信息化环境初步建成，园所的信息化资源得到积累，园所的信息化成绩稳步提高，提升了幼儿园的知名度，并获得了良好的社会效益。

幼儿园教育信息化实施细则2

一、背景分析：

当今社会处在信息化的快车道上，这就要求学校教育要与时俱进，顺应时代变革，充分掌握新技术，教师要具有终身学习的能力。

信息化下的教育环境，从根本上改变了传统的教学模式，加快了各种信息的传递速度，为广大教师学生以及管理人员提供了一个全新的应用环境，有效地促进了信息交流、资源共享、科学管理和科研合作，信息技术所运用的各种设备已经成为最重要的教育基础设施，推动了教育事业的迅速发展。

十年树木，百年树人，教育信息化是培养几代新人的长远大计，也是农村教育发展的必由之路。

我校信息化工作目前存在的问题是：

1.大部分教师虽已认识到教育信息化建设的紧迫性和必要性，希望以此为突破口，快速提高教学业绩，但对如何建设和发展，认识比较模糊。

2.对现代教育技术理论缺乏深入了解，对教育媒体在教学过程中的地位和作用认识不足，还没有确立发挥各种教育媒体作用的观念。

对教育媒体如何跟课堂教学和教室环境设计三者相适应的研究相当肤浅。

在应用中存在的问题是：

1.教师对计算机应用知识缺乏，导致信息技术应用能力较低，缺乏计算机辅助教学的理论指导。

2.适用于校园辅助教育的软件资源太少，软件建设思路不明，课件制作问题上认识有偏差，受上级各种评比活动的导向影响较大。

3.骨干学科带头人对信息技术指导和组织作用没有充分发挥，缺乏相应的教科研活动带动应用的开展。

4.信息设备不足，无法发挥应有功能，仅仅只有四台办公电脑。

5.学校信息化工作的评估、教学管理及激励机制等方面的相应配套政策没跟上。

二、发展目标：

第一，推广应用视听传播技术，积极探索研究网络信息技术在教育教学中的应用，并将计算机网络技术引入教学、教研、管理和学习等各个领域。

第二，推广应用教育信息技术理论和方法。

第三，加快师资队伍的信息化建设，促进信息技术教育与学科教学的整合。

第四，建立学校信息管理系统、教育教学资源库，实现资源共享。

三、实施策略：

在组织、技术层面上，实施策略要点如下：

1.教学结构策略设计

教师在整个教学结构中必须掌握教学开发系统设计即6个教学策略过程的设计。

(1)教学准备策略，(2)教学组织策略，(3)教学指导策略，(4)教学管理策略，(5)教学资源开发策略，(6)教学评价策略；要求把课堂教学、小组教学、活动教学、个别化教学等方式密切结合起来，根据不同学科的特点对这6个策略进行设计。