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幼儿园教育信息化实施指南6篇
大小:469.57KB 3页 发布时间: 2024-02-26 13:50:46 14.66k 13.59k

5.学习在运动中的我保护法,了解如何简单的处理外伤。

6.开展多种形式的体锻炼活动,并能与同伴摆放和整理体育活动材料。

7.能按节奏上下肢协调地或跑;能听信号变速或跑;能跑交替,有不落后的争先意识。

8.会定跳远,能双脚在直线两侧进跳,原地蹬地起跳触物;能从30-35厘处向下跳,落地轻。

9.能较熟练地听多种令和信号作出相应的动作,能听信号进队列练习,能随乐节奏做徒操和轻器械操,动作基本到位。

10.能遵守体育活动的规则与要求,会与同伴合作游戏。能解决些简单的问题,有定的保健意识及能。

二、具体措施:

1.组织参观、讨论各种物,了解边物的种类,了解些物的烹饪法,尝试动制作果拼盘、蔬菜拉等。

2.帮助朋友学习理便,学习如何使纸,家园致,要求朋友注意保持个卫,愿意勤洗澡、洗头、理发、剪指甲,保持裤的整齐净。

3.继续结合活活动学习有序的`穿、整理服,并摆放在固定位置;取得家长配合,不要包办代替,给朋友锻炼的机会。

4.将活中对五官有利的为(如擦涕、刷的正确法,正确的读书姿势)照或录像的形式记录下来,给朋友看,强化正确为;提醒朋友在家中少看电视,每天不超过半时,及早发现有近视倾向和有遗传造成眼疾的朋友,并尽快与家长联系到医院治疗矫正。

5.结合户外活动,体育锻炼,帮助朋友了解锻炼中我保护的法,应遵守规则,不做危险动作;抓住朋友活中出现的偶发外伤时事件,如擦破、流、折、蚊叮咬等,通过讨论了解些常见外伤的处理和我保护法。

6.引导朋友尝试探索运种器械(球、圈、棒、车、报纸或其他旧材料)进种不同功能的活动;在教师指导下,注意养成良好的运动习惯,器械完放回

原处。

7.利报纸、皱纸、挂历纸等练习快跑;开展些竞赛性的跑练习。

8.讲解清楚简明,可顺溜或歌进概括;可利纸板、泡沫垫等辅助物练习定跳远。

9.选编徒操、轻器械操各套,注意选优美的、充满童趣的律动乐,还可歌配上节奏,增添活动情趣,愉悦孩;能较熟练地正、稍息、看齐、定、原地踏步、齐步、跑步等令作出相应动作。

10.教师可提供需合作游戏的器械,培养朋友合作能,增强集体意识。

幼儿园教育信息化实施指南6

教育的现代化,已经喊了好多年,所谓幼儿教育的现代化,除了幼儿教育观念的现代化、幼儿园课程的现代化、幼儿教师队伍的现代化之外,还包括幼儿园管理、幼儿园教育手段的现代化!把计算机以及相关的软件产品引进幼儿园,对幼儿,可以培养他们爱科学的情感,培养他们对计算机的“亲和力”;对教师,可以转变她们的教育观念,促进教育内容、教育方法、教学组织形式的改革,加速教育手段和管理手段的现代化,提高师资队伍的素质,全面提高教育质量和效益。

同时,随着信息化技术的普及,幼儿教育中,计算机的应用越来越多。随着应用软件的深入开发,计算机将给幼儿园的教学与管理工作的诸多方面带来新的革命。应该说,计算机以及应用软件等IT产品进入幼儿园是信息社会对今天幼儿教育提出的要求,也是幼教改革的需要。但是,当前来看,大多数的幼儿园在信息化上的投入还不大,幼儿园现正处于信息化管理的初级阶段。

专门研究幼儿教育的一位业内人士认为:“全国幼儿园到底有多少计算机还是个未知数。但从走访全国各地的一些大园来看,它们也只是近两年才开始着手。故只能以‘起步’来概括!”,目前,很多幼儿园计算机的使用情况还很初级,办公用计算机大多处于“打字”阶段。幼儿学习用计算机大多处于松散的、无明确目标、无合适教材的“应付”状态,或称“半瘫痪”状态!“现在是信息化社会,信息化管理便捷、透明,省时省力。依托信息化手段才能提升幼儿园管理水平,但幼儿园电脑使用情况包括软件的使用情况还仅仅在初级阶段,很多功能是处于闲置的状态下,我们上的软件系统也只是使用财务模块。”。

针对当前幼儿园信息化建设的状况,尽管当前大多数幼儿园对计算机等IT产品的使用还处于基础阶段,但是幼儿园信息化建设进度,总体来说是相当快的。一是由信息化发展大环境造成的。随着IT产品及办公信息化的不断普及,管理人员对信息化产品的认识由陌生到熟悉再到认可;二是幼儿园领导在实践中的不断总结,认识到幼儿园信息化管理是一种趋势也是一种必然。

由于经济的发展和教育改革的不断深入,有很多幼儿园在每班配备电视机、电脑、DVD、视屏转换仪、录音机等教学设施;购置了多款教育办公软件、财务软件、安装安全监控系统。同时,建立了幼儿园内部局域网、功能齐全的多媒体教室和幼儿园网站等,逐步与互联网、远程教育网及中国教育卫星网实现了宽带连接,在向家长介绍幼儿园教育特色的同时,还开辟了“互动空间”等专栏,班主任和家长都能根据自己感兴趣的话题进行交流,通过互动的方式,使得家长们对幼儿园有了更快捷、直观的了解,也会对幼儿园的教育教学工作提出许多建议和意见,从而更好地实现家园共育。无疑,这是信息化建设之前所无法实现的问题。这些措施有力地推动了教学质量的大幅度提高,增加了相互交流和学习的机会,也达到了‘教育资源共享’的目的。尽管当前幼儿园信息化建设还处于一个初级阶段,但是信息化给幼儿园的管理效果还是非常明显的。

在当前社会,信息化建设是必然的,一个单位的信息化建设程度也代表着单位管理水平和形象,“信息化建设使幼儿园在对外宣传、招聘教师、家园联系沟通、财务、档案资料管理、幼儿健康、安全管理等等提供了便捷服务。”,此外,全面及快速的汇总查询、汇总统计、任意数据多维检索等功能,使得领导层对经营情况进行即时监控,便于随时了解最新的管理数据,从而有效提高了管理效率。

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