三、活动过程：

首先，我们让幼儿自由观察新教室的环境，并让他们说一说新教室是怎样的。我们引导他们比较新教室和中班教室的不同之处，例如墙上的装饰和教室里的活动区域等。

接下来，我们让幼儿讨论大班幼儿与小班、中班幼儿在学习和任务方面的不同。我们提醒他们现在是大班的哥哥姐姐了，问他们在哪些地方要做得比小班、中班的弟弟妹妹更好。同时，我们展示了前几届大班哥哥姐姐活动时的照片，引导幼儿观察和讨论。

通过这个活动，我们希望幼儿能够意识到在日常生活和学习中，他们应该成为弟弟妹妹的榜样，做能干的大班小朋友。

为了进一步明确做大班小朋友的任务和要求，我们引导幼儿欣赏了儿歌《我是大班小朋友》。我们诵读了这首儿歌，然后问幼儿儿歌里说了什么，大班的小朋友是怎样做的。通过这个活动，我们希望幼儿能够理解并记住儿歌中的内容。

接下来，我们引导幼儿自选小组。我们根据小班、中班的分组经验，提出了大班分组的建议和方式，然后组织幼儿进行集体讨论，最终确定了分组的方式，并且让他们自己选择同伴，形成了新的小组。

四、活动建议：

在活动开始时，我们可以引导幼儿初步欣赏儿歌，让他们感知大班小朋友的能干。在活动结束后，我们可以引导幼儿诵读儿歌，巩固他们对儿歌内容的理解。

此外，我们可以带领幼儿熟悉教室外的环境，让他们了解班级的户外活动场地。同时，我们也可以鼓励幼儿继续布置教室的环境，并且鼓励他们主动收集区域中需要的物品。

幼儿园春季开学工作安排方案汇总7

新学期开始了，小班幼儿离开了熟悉的家庭环境，离开了爸爸妈妈等家庭成员，进入了一个全新的环境。在家里，孩子们大多数时候是饭来张口，家长包办代替。但是进入幼儿园后，他们需要增强一些生活的自理能力，学会自己的事情自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，根据幼儿身心发展的特点，培养他们的生活习惯和常规。下面我们可以设计一些小活动，帮助幼儿尽快适应即将到来的学园生活。

活动一：我的名字

活动目标：

1. 知道并能够说出自己的姓名，增强自我认知的能力。

2. 培养语言表达能力。

活动准备：小鸭手偶、软垫。

活动过程：

1. 教师出示小鸭手偶，与小朋友们打招呼：“大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧！真棒！"

2. 老师扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：“我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？”，鼓励幼儿大胆回答。然后引导幼儿集体回答其他小朋友的名字。

3. 教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说：“大家好，我叫__×。" 教师拥抱幼儿，并回应“我要和你做朋友”。

4. 游戏：他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是“__×”。

5. 师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。

活动二：我是男孩，我是女孩

活动目标：

1. 认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

2. 能够从外表辨别男孩和女孩的不同点。

3. 掌握男孩和女孩正确的如厕方法。

活动准备：

1. 男孩子和女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩和女孩厕所的图片。

2. 裙子、短裤若干（与班上的男女幼儿人数相等）。

活动过程：

一、出示男孩和女孩子卡片

让幼儿观察这些图片，并说说它们有哪些不同。

二、总结男孩和女孩的特点

教师帮助幼儿总结男孩和女孩的明显特点。

三、知道自己的性别

1. 教师引导幼儿辨认两位客人：一个男孩子，一个女孩子。

2. 提问：你是男孩子还是女孩子呢？引导幼儿准确说出自己的性别。

3. 出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片，请幼儿再次辨认。

四、操作活动