心理学教育在我国教育体系中刚刚起步，各方面还不够成熟。特别是在高校的师资力量方面，缺乏专业课程教师严重影响了心理学教育课程的发展。目前高校心理学教育课堂上，任课教师大多没有接受过心理学的正规培训，很多人是通过自学获得知识的，还有一部分教师是兼职任教。许多教师在心理学课堂上表现出了较弱的自我认知能力，有些教师一直处于非专业状态，这样的心理学教育课程缺乏质量。同时，在教师的心理学授课能力评估方面，缺乏健全的制度，许多相关政策没有得到制定或落实，这也是一个严重的问题。因此，师资力量的薄弱导致大学心理教育课程质量难以保证，学生对心理学的学习进展缓慢。

2.心理健康教育课程对学生心理健康的影响

每个人都有成长的过程和潜力，在心理学中，从事心理学教育的人必须要有成熟且积极的心态，拥有正确的人生观和价值观，只有这样，心理学教育者才有信心在心理教育中引导学生，帮助他们解决生活和学习中遇到的心理困扰。因此，心理学教师的最高宗旨和体现可以说是“助人者必自助”。在心理学课堂上，教师应该树立以学生心理剖析为主的教学理念，只有分析和研究大学生的实际心理表现，才能更好地解决学生在学习和生活中遇到的困难和矛盾，引导学生克服心理障碍，积极提高提出问题、思考问题和解决问题的能力。由于大学生的自我意识较强，教师应在课堂教学中创造轻松和谐的氛围，让学生在积极的心理教育课程中潜移默化地受到引导和激励。教师还应在关键环节对学生的心理学研究进行指导，促进学生从问题和讨论中领悟心理学的原理，培养成熟的心理反应能力。

结语

心理健康教育课程具有代表性和时代特征，其更新与学生心理变化的步伐相比仍然滞后。因此，现代心理学教育应不断更新教育理念和知识范畴，与时俱进地开展心理学教育课程，以达到最佳效果。