2、录音机,磁带
3、娃娃图两张(哭、笑),动物图片若干,耳朵图片若干
活动过程:
1、导入活动
(1)出示图片(一)
师:小朋友们竖起你们的小耳朵听,谁在哭(录音)
(2)师:你们知道这个小姐姐为什么哭吗?
幼:她的耳朵没了。
师:刚才我捡到了几只耳朵(出示人和动物的耳朵若干)小朋友们想一想哪一种耳朵是小姐姐的,谁愿意来帮小姐姐找耳朵并且把耳朵安回她原来的地方?
(3)请个别幼儿在视频展示台上操作
(评析:以“哭声”导入使幼儿主动用耳朵听,激起幼儿同情心及探索欲望。)
2、引导幼儿初步认识人的耳朵
(1)师:χχ为小姐姐找到了耳朵,一共找了几只耳朵?你们有几只耳朵?
幼:2只耳朵。
(2)师:现在请小朋友们看看旁边小伙伴的耳朵的样子,再摸摸自己或小伙伴的耳朵。谁能告诉我你的耳朵是长在哪里的?
幼a用手指耳朵:长在这里。
b:耳朵长在头发上。
c:耳朵长在头上。
师拨开自己的头发:耳朵是长在头上的,它是长在头的两旁边,一边一只耳朵。
(3)师:小姐姐没有了耳朵为什么很伤心?耳朵有什么用?
幼儿结伴讨论后请个别幼儿回答。
幼a:耳朵可以听声音。
b:耳朵是用来听话的。
c:耳朵可以听故事。
d:耳朵可以听音乐。
e:眼镜是架在耳朵上的。
(评析:认识人耳是本活动的重点,以幼儿熟悉的自己和伙伴的耳朵入手,视觉与触觉感知相结合,不仅让幼儿感知了人耳特征,还使幼儿较全面地了解了耳朵的作用。)
3、引导幼儿讨论如何保护耳朵
(1)师:每个人都有两只耳朵,耳朵可以使我们听故事、听声音......说明我们的耳朵很有用,那么我们该怎样保护耳朵呢?
(2)幼儿结伴讨论
幼a:不能对着耳朵大叫。
b:不能往耳朵里塞草。
c:洗澡时不能把水弄到耳朵里。
d:听到很响的声音要捂住耳朵。
e:别人放鞭炮时要跑到旁边去。
(3)师生共同小结
a)不随便挖耳朵
b)不随便往耳朵里塞东西
c)不对着耳朵大声喊叫或说话
d)听到很响的声音人要走开或张大嘴巴