第二,把功夫下在课前。
上一堂有质量的课不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。
要认真钻研课程标准、教材,仔细备课。
备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,必须严格做到教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。
第三,把力量放在课内。
每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:明确本堂课教学目标;让学生积极参与教学活动;当堂检查、反馈和巩固。
第四,把补困放在课后。
在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。
决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。
第五,精选课堂教学例题、习题、作业题。
对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,有必要的评语,注重激励,提高效率。
第六,加大对后进生转化力度,提高整体成绩。
后进生是影响教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面采取下列措施:一是抓两头促中间。
在提优扶困的同时,促进中等学生的素质提高。
二是对重点学生(自己不学、家长不管,成绩行为习惯特差的学生进行监控。
三是加强检查,要对学困生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。
四是要耐心细致做好学困生的思想工作,让后进生树立信心。
五是坚持日常转化。
五是利用课余时间,与后进生进行谈话、补习,在课堂上教师对学困生要多启发诱导,多提问学困生,多检查他们的课堂作业。
对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。
六是开展“一帮一、一对红”结对子活动,先进生主动找“后进生”,对他们进行帮助,提高自己的成绩。
七是家庭协助。
调动家长的积极性,要求有能力的家长参与孩子的在家学习过程,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩,主动与学校联系,了解孩子在校表现。
与家长共同探讨家庭教育,营造全社会关心孩子的氛围。
第七,培养学生数学应用题理解能力。
考试过后分析成绩不够理想的学生的原因,除了计算能力的贫乏,还有对题意的理解也有一定的问题。
因此,要想使数学素质教育目标得到落实,使学生最终能独立自主地学习,就必须要重视数学应用题理解能力的培养。
三、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师,成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。
寓教于乐,乐中求学。
①、利用设疑创情境,引起学生的好奇心。
在上新课时,可以把例题作适当变化,把例题放到学生比较感兴趣的情境中去,让学生感到学的有意义有用,学生做这样的题目会特别有兴趣。
②、教给学生思维的方法,打开解题的思路,使学生在发现解法中相信了自己的才智,尝到了学的兴趣。
③、让学生尝试成功的喜悦,当学生有进步时,多给与表扬和肯定,建立对成功的渴望。
④、建立良好的师生关系,让学生喜欢老师,从而培养学生对数学课堂的兴趣和期待。
⑤、鼓励学生动笔写数学日记,通过观察、思考、记录数学与生活的练习从而培养对数学的兴趣。
总之,一切工作为提升教学质量,搞好教学质量是老师的第一要务。
一年级数学提高教学质量的方法与措施精选4
一、学情分析:
五年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。