德育导师是学生树立人生理想的指导者，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生多方面发展的辅导员，是把学生造就成新型人才的“工程师”。

2、摸底调查

调查需要导师的学生及辅导的主要内容：学习生活、道德行为、心理健康等。

要求各班被辅导学生在3-7人之间。受导学生名单由各班主任提供并填写受导学生情况登记表。主要是家庭特殊的学生、家庭贫困生、学困生等。

3、成立辅导小组

每位德育导师与所指导的学生构成一个小组，原则上每位导师指导2-3名学生。

4、要求

①每周必须进行一次个别谈心；每月必须进行一次家访或与家长联络一次。

②定期了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。

③要帮助学生改掉一个不良行为习惯，帮助学生养成一种兴趣爱好，要努力为学生创设展示才华的机会。

④要全面了解学生，注重教育的针对性和实效性，坚持正面教育为主，积极进行教育引导，要尊重学生，依法执教，严禁体罚和变相体罚。

五、德育导师工作的考核评价：

1、学校每学期对导师的工作进行一次考核评价，对成绩显著者给予表扬与奖励，对工作薄弱或失误者提出批评。

2、德育导师制工作考核结果与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。

学校德育专题教育工作方案3

一、指导思想

我们要坚持社会主义教育方向，全面贯彻教育方针，以培养学生的社会主义核心价值观为重点，促进校内与校外教育相结合，积极引导学生参与社会实践活动。

二、工作目标

1.建设以进行革命传统教育为主的社会实践活动基地。主要是联系考察革命烈士墓，缅怀革命先烈，铭记历史。例如组织学生前往杨安烈士纪念碑进行扫墓活动，让学生亲身体验坚强不屈的斗争精神以及人民对英雄的拥护与爱戴。

2.建设以服务和环保为主的社会实践活动基地。这种形式较容易组织，既可以学校集体组织对社区、街道、墙壁进行清理垃圾、清除小广告等环保宣传教育，也可以要求学生在假期专题地进行广泛的环保实践，并写出心得体会，以增强学生的环保意识。

3.建设以参加志愿者活动为主的社会实践活动基地。这种活动可以由学校和政府共同组织，也可以由学生青年志愿者活动服务队与附近社区共同开展，内容多种多样。

4.建设其他形式的社会实践活动基地。根据学生的兴趣和实际情况，开展其他一些社会实践活动。例如听法制报告会、成人成才报告会等方式教育学生，促使他们时刻保持清醒的头脑，提高了学生的政治觉悟，增强法律意识；邀请道德模范给同学做报告；针对学生特点，引导学生开展丰富多彩的社团活动，使其在各自兴趣范围内多参加各类社团，例如有读书兴趣的可以参加书社，有表演兴趣的可以参加演艺社等。这样既可以锻炼学生的团队协作精神，又可以提高他们的组织能力。

三、建设原则

1.处理好教学与开展社会实践的关系。

开展德育基地建设和社会实践活动，必须处理好学生在校学习和进行社会实践的关系。社会实践不能影响学生正常的学习和生活，不能占用教学的时间，分散学生学习的精力。在时间安排上要适当，不能使学生的负担过重，短期的社会实践活动可以安排在双休日或假期进行。

2.教师引导与发挥学生自我教育相结合。

开展德育基地建设和社会实践活动，一方面要有教师的指导，对学生的活动给予具体的指导、监督与检查，及时给予正确评价。在实践的过程中或是结束后，德育教师都应该及时做到总结与评价，及时发现学生在实践中存在的不足，并帮助学生加以改正，对于好的作风与行为也要加以表扬。教师不仅要对活动进行总结，还要引导参加社会实践的学生写一些体验或心得，既使学生对自己在实践中的表现有一个深刻的认识，又能教育其他同学。

四、基地的选择

根据上述指导思想及原则，我们选择以下单位和场所作为我校的德育基地。

1.杨安烈士纪念碑：革命文化基地。

2.社区街道、墙壁：地方环保基地。

3.鹅埠社会福利院：敬老爱老基地。

学校德育专题教育工作方案4

一、活动主题

立德树人，幸福成长。科研增效，彰显特色。

二、主要活动

(一)主题班会活动月

1.活动时间：20__年9月

2.活动主题：以爱国主义教育、平等公正教育、文明礼仪教育、习惯养成教育、法制教育、责任教育、爱心(感恩)教育、诚信教育、生态教育和自信教育等十大主题为选题重点，具有教育性、时代性和创新性，符合新道德教育理念。

3.活动形式：各学校制定系列化、常规化主题班会活动计划，所有班主任在活动期间至少组织两次主题班会，学校要有必要的督促、检查、评价措施和行动，确保活动有序、高效运行。