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学校德育教育实施方案10篇
大小:479.3KB 7页 发布时间: 2024-03-06 18:49:25 14.28k 12.69k

⑤ 为妈妈剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界,我的妈妈”。学校大队部将给每位队员下发一份问卷,通过回答问题,如“妈妈的生日是哪一天?妈妈属于什么星座?妈妈最爱吃什么?妈妈每天做几小时家务?”等,触动孩子们去主动了解和关心自己的妈妈,明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出,懂得心怀感恩。各班班主任将利用主题班会时间,组织同学们介绍自己的妈妈,交流自己答卷过程中的收获和感受。

4、根据各中队的实际情况,组织开展一次主题中队活动。

5、进行感恩征文评比活动。为了切实加强学生的亲情教育,学校将组织以“感恩”为主题的征文活动。每班级需提交3-4年级2-3篇,5-6年级3-5篇文章。

(三)、教育主题:“学会自护自救,幸福快乐成长”

1、开展“安全”教育主题国旗下讲话。

2、各中队通过学习自护自救知识,集体编写一句便于学生记忆背诵的顺口溜或警句。

3、在班级板报中出一期“安全教育”主题板报。

4、举行一次班级和校内安全大检查,师生合力排查解决安全隐患。

5、通过校信通平台向家长发送一条安全教育主题短信。

6、全校举行一次安全疏散演练。

7、各中队结合主题教育开展一次总结表彰的主题中队活动。

学校德育教育实施方案4

一、本学期的指导思想是以“建设幸福一小”为中心,夯实德育工作,以人为本,为教师的发展和学生的成长搭建平台。同时,我们将进一步加强学生的道德教育、纪律教育和法制教育,增强科技意识,培养学生的爱国和爱校精神。我们还将挖掘校园文化资源,强化学生良好的品德行为习惯的养成,关注学生心理问题,促进学生的健康成长。我们的目标是以年级组为团队,务求实效,打造初具特色的边境学校。

二、我们的工作目标如下:

(一)加强学生日常行为规范教育,努力促进学生养成良好的行为习惯。

(二)开展国防教育,强化爱国爱校思想。

(三)探索科技教育,树立从小爱科学的意识。

(四)深化少先队活动,从活动中培养和提高学生的素质。组织开展综合实践活动,不断提高学生的综合素质。

三、我们的工作要点如下:

(一)结合本学期学校工作重点,进一步加强班主任建设。我们计划组织班主任培训,跟踪指导,并开展优秀班主任的带头、辐射和指导作用。通过经验交流、班队会的观摩等形式,促进班主任管理班级水平和能力的提高。

(二)抓好德育基础教育,培养学生良好的行为习惯。

1. 将学生行为习惯养成教育作为学校政教常规工作长期坚持的重点。

2. 重视少年军校活动。我们将利用多种渠道发挥部队、边防派出所和教师的主导力量,引导学生爱军爱国。

3. 加强科技教育。我们计划利用多种形式对学生进行从小讲科学、爱科学的培养,并开展学生的科普作品展览。

4. 开展爱国爱校教育。以四年级的“少年军校”为抓手,通过参观校史室、国防图片展览、国旗下国防教育展示、班队会等形式,增强学生的爱国爱校意识。

5. 继续加强对学生的法制教育和安全知识教育的主题活动。我们将通过现场演练、图片展览、观看教育片和召开主题班队会的形式,让安全常驻孩子们心中。

6. 以纪念日为契机,开展丰富多彩的少先队活动。

7. 鼓励大队干部组织策划兴趣比赛,为孩子们的健康成长搭建平台。

学校德育教育实施方案5

一、指导思想

以乃林中心学校德育会议精神为依据,以“立志成才,报效家乡”教育为主线,坚持以人为本的原则,遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律,把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终,不断提高管理的针对性和实效性,促进少年儿童更好地健康成长。

二、工作目标

充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力,准确规x德育目标和内容,科学管理德育课程,积极开展德育活动,努力拓展德育途径,有针对性地进行教育和引导,使学校德育管理更具科学性,从而保障少年儿童的全面健康成长。

三、工作重点

(一)以德治校,强化德育育人功能

1、完善德育管理组织。校长任组长,班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事,处处是德育;教师无小节,时时是楷模”的原则,真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。

2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识,促进教师自觉加强自身建设,锤炼良好的师德形象。

(二)以人为本,规x学校德育内容

小学阶段的德育目标是:倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念,教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法制意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯,逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。

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