在刚进入新班级时，可以在班会上选择思想健康又积极向上的班歌，全班齐声演唱，振奋人心，形成班级特色。同时，还可以针对学生的特点开展各种活动。例如，可以在考试前开展“关于学习方法的讨论”，让同学们相互借鉴，积极探寻适合自己的学习方法，提高学习效率，让大家有信心去应对考试。还可以进行本班和其他班级的辩论赛，由科任老师担当评委，让大家在公平的环境中竞争，增进师生感情，在愉快的气氛中开展。还可以播放一些优秀的电影和视频，让同学们拓展眼界，有利于进行正确的引导，帮助学生形成健康的学习心理。

2、开展送温暖活动

由生活委员组织，为同学举行生日会，并送上一份礼物，全班同学齐声唱生日歌。关爱后进生，班主任要具体分析每一名后进生形成后进的原因，有爱心、细心、耐心和恒心，循循善诱，做好他们的思想教育工作。努力寻找后进生身上的每一处细微闪光点，及时给予肯定、鼓励和表扬，激发他们的上进心。同时要尽自己所能帮助解决后进生在思想、学习、生活等方面所遇到的各种困难。并教育本班学生不能歧视后进生，要积极关心帮助他们。在班内创设一个良好的生生互动氛围，让后进生感受到集体大家庭的温暖，不断得到转化。

3、表扬先进，彰显班级正气

在教室后墙开辟专栏，用文字或图片宣传班级先进个人和事迹。例如，可以表扬参加体育节的所有运动员，劳动之星，考试的前十名，进步奖等等。

4、班级文化建设

创立以班级文化陶冶为目标的德育模式是现代德育的有益探索。班级文化建设以创造主体教育环境、形成良好的文化氛围、促进学生自我发展为目标，以丰富多彩的文化活动为载体，唤起学生主动参与，鼓励学生张扬个性，激发学生的创造能力，实现学生的价值取向，促进学生健康地成长。在班级文化建设中，计划由学生自己拟订，活动由学生自己策划，工作由学生自己协调，问题由学生自己解决，效果也由学生自己检验。在活动中，学生的自主性和创造性得到了充分的发挥，真正成为班级的主人。班级通过开展形式多样的文化活动形成特定的文化氛围，让学生受到感染。学生可以自己思考、比较、判断和选择，从而产生内驱力，主动认同班级的价值准则和规范，并逐步内化为良好的品德。通过班级文化建设，形成了新型的师生互动关系。班级文化建设摒弃了以往班集体建设中教师为主体，学生为客体的模式，以师生互为主体共同参与而代之。

在班级文化建设中，师生都是班级文化建设的主体。学生是决策者、组织者、参与者和评论者，教师是参与者、引导者和调控者。教师在班级文化建设中，不断提高自身的科学素质和人文素质，率先垂范，为人师表，充分发挥教师对学生知识增长和思想进步的影响力，做先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者。学生在班级文化建设中，重新认识自我，看到自己的特长、能力和潜力，也找到了自己的不足，自觉融入集体之中。在这个过程中，师生心灵相通，密切合作，共同创造班级文化，形成了民主平等、互动共赢的师生关系。

2024年学校德育活动主题方案4

一、指导思想

我们要坚持社会主义教育方向，全面贯彻教育方针，以培养学生的社会主义核心价值观为重点，促进校内与校外教育相结合，积极引导学生参与社会实践活动。

二、工作目标

1.建设以进行革命传统教育为主的社会实践活动基地。主要是联系考察革命烈士墓，缅怀革命先烈，铭记历史。例如组织学生前往杨安烈士纪念碑进行扫墓活动，让学生亲身体验坚强不屈的斗争精神以及人民对英雄的拥护与爱戴。

2.建设以服务和环保为主的社会实践活动基地。这种形式较容易组织，既可以学校集体组织对社区、街道、墙壁进行清理垃圾、清除小广告等环保宣传教育，也可以要求学生在假期专题地进行广泛的环保实践，并写出心得体会，以增强学生的环保意识。

3.建设以参加志愿者活动为主的社会实践活动基地。这种活动可以由学校和政府共同组织，也可以由学生青年志愿者活动服务队与附近社区共同开展，内容多种多样。

4.建设其他形式的社会实践活动基地。根据学生的兴趣和实际情况，开展其他一些社会实践活动。例如听法制报告会、成人成才报告会等方式教育学生，促使他们时刻保持清醒的头脑，提高了学生的政治觉悟，增强法律意识；邀请道德模范给同学做报告；针对学生特点，引导学生开展丰富多彩的社团活动，使其在各自兴趣范围内多参加各类社团，例如有读书兴趣的可以参加书社，有表演兴趣的可以参加演艺社等。这样既可以锻炼学生的团队协作精神，又可以提高他们的组织能力。

三、建设原则

1.处理好教学与开展社会实践的关系。

开展德育基地建设和社会实践活动，必须处理好学生在校学习和进行社会实践的关系。社会实践不能影响学生正常的学习和生活，不能占用教学的时间，分散学生学习的精力。在时间安排上要适当，不能使学生的负担过重，短期的社会实践活动可以安排在双休日或假期进行。

2.教师引导与发挥学生自我教育相结合。

开展德育基地建设和社会实践活动，一方面要有教师的指导，对学生的活动给予具体的指导、监督与检查，及时给予正确评价。在实践的过程中或是结束后，德育教师都应该及时做到总结与评价，及时发现学生在实践中存在的不足，并帮助学生加以改正，对于好的作风与行为也要加以表扬。教师不仅要对活动进行总结，还要引导参加社会实践的学生写一些体验或心得，既使学生对自己在实践中的表现有一个深刻的认识，又能教育其他同学。

四、基地的选择

根据上述指导思想及原则，我们选择以下单位和场所作为我校的德育基地。

1.杨安烈士纪念碑：革命文化基地。

2.社区街道、墙壁：地方环保基地。

3.鹅埠社会福利院：敬老爱老基地。

2024年学校德育活动主题方案5

一、指导思想

以《公民道德建设实施纲要》为中心。我们以发展学生特长和个性为重点，以实践体验活动为途径，紧紧围绕学校的“团结向上创佳绩，强化管理上台阶”工作思路。我们坚持教育创新，深化教育改革，把握“创新和发展”这一主题，为了提高学生的全面素质，特别是思想品德素质，加强德育的实践性来引导、教育学生。我们通过德育基地活动培养学生爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。在学生掌握科学文化知识的同时，我们也要培养学生具备较强的实践能力和社会适应能力，以适应素质教育的要求。

二、德育工作领导小组

德育工作领导小组成员包括组长王新柱、副组长操勇，以及成员王芬谦、许祥林和朱宝珍。同时，我们还邀请了校外辅导员高安春加入。

三、活动思路

1、学年初召开德育领导班子会议，商议以敬老爱老为基地的德育活动研讨会，建立活动方案。

2、根据实际情况制定参加基地活动的德育工作计划。

3、围绕德育基地主题，坚持不懈地组织教师进行团队学习。我们要启发指导教师形成共同的德育教育观，达成共同的行动目标，使全体德育教师成为我们学校德育基地教育活动的引导者。

4、拓展德育渠道，形成敬老爱老特色基地独特的、优化的、稳定的德育风格。我们还要进一步实施好手拉手活动，通过集思广益、求实创新，使手拉手活动更富有时代气息和影响力。

四、具体活动

1、我们要求围绕学校敬老爱老德育基地建设这一主题，充分发挥学生绘画的优势，做好校园和教室的美化、亮化工作。我们要做到“让每一块墙壁说话”，营造良好的敬老、爱老教育氛围。校园德育环境布置力求人文化、生活化、个性化。

2、我们以清油河敬老院为活动主阵地，每年重阳节都组织师生进行慰问活动。我们还组织部分少先队员到敬老院表演节目、献上礼物、帮助老人打扫卫生等，为老人们献上浓浓的节日问候。

3、我们组织学生进行敬老爱老演讲比赛，让学生通过演讲的方式表达对老人的敬爱之情。